Proyecto educativo institucional

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Nuestro P.E.I., tendrá como objetivo fundamental establecer una articulación entre el proceso de enseñanza aprendizaje y el ámbito social y laboral de la comunidad. Para ello se consideraran las siguientes pautas, teniendo en cuenta nuestra experiencia anterior:

Dimensión pedagógico didáctica:
- De acuerdo con la diversidad de enfoques conceptuales, sepiensa efectuar un proyecto que incremente los conceptos teóricos y prácticos de los egresados que tienden a garantizar la igualdad de oportunidades y lograr una integración en el ámbito social y laboral.
- Se instrumentara una distribución de los contenidos para intensificar y establecer una correlación epistemológica mas eficiente y que contribuye a la organización interdisciplinaria.

Dimensióncomunitaria:
Dar al adulto una formación integral de manera que:
- Comprenda los principios y valores morales y filosóficos y su incidencia en la vida del hombre y la humanidad.
- Adopte actitudes lógicas y de la investigación.
- Adquiera conciencia de las interrelaciones sociales y de sus deberes y derechos como persona solidaria con sus conciudadanos y semejantes y comprensión hacia otrascomunidades.

Dimensión administrativo organizacional:
- Ofrecer al adulto una nueva oportunidad de estudios de Nivel Superior.
- Mejorar la capacitación profesional del hombre que trabaja.
- Ofrecer una estructura docente funcional que se adecue tanto a las particularidades características Biopsicosociales del alumno, como a las exigencias académicas del Nivel Superior.

Aspectos del P.E.I:Todo proyecto representa una anticipación de futuro, pero su concreción exige el conocimiento de la realidad y un análisis de la situación.
Este análisis permite reconocer los logros y las dificultades, como también resolver problemas de acuerdo con las metas a alcanzar.

Los aspectos por analizar son:
- Las características de la Institución.
- Equipos docentes.
- La población escolar.
-El contexto sociocultural.
- Los recursos materiales.
- Toda otra variable de relevancia.

La realidad escolar esta sujeta a un dinamismo que obliga a un análisis situacional permanente y que debe ser fuente de una actualización constante del Proyecto.

Prioridades:
- Ofrecer a los alumnos una orientación hacia los diferentes campos laborales, fortaleciendo las competencias que les permitaadaptarse adecuadamente a los cambios y aprovechar sus posibilidades.
- Brindar a los alumnos una formación sólida que profundice y desarrolle valores vinculados con proyectos personales de vida y con la integración a la sociedad como personas responsables, críticas y solidarias.

Metas:
Será de particular importancia la conformación de equipos docentes que generen la creación de instanciascomunitarias, facilitadoras de concreción del Proyecto Institucional, que establezcan las acciones y metas educativas emergentes de las necesidades y demandas de la comunidad.

Diagnóstico de la realidad educativa
El Instituto frente al diagnóstico de la realidad educativa que posee el alumnado, se enfrenta a una realidad que exige insertarlo en una sociedad donde los cambios tecnológicos irrumpende forma acelerada y dinámica en interacción con los procesos históricos y sociales.
Teniendo en cuenta este contexto surge la necesidad de analizar a cada alumno como Hombre – Realidad.
Los alumnos con que cuenta el Instituto son en su mayoría personas que buscan una inserción en la sociedad para no permanecer indiferentes, aislados o marginados.
Es así, que podemos afirmar que la escuelafundamenta su identidad en la transmisión, creación y recreación de los bienes culturales de una manera continua y sistemática.
Se consideraran los aspectos sociales, culturales y espirituales. El alumno debe lograr el desarrollo de estas tres áreas de conocimiento fundamentales que comprenden las destrezas básicas, las aptitudes analíticas y las cualidades personales que se necesitan para poder...