Proyecto educativo integral comunitario (peic)

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SAN CRISTÓBAL - ESTADO TÁCHIRA

Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)
(Unidad Educativa Liceo “Elba Beatriz Ramírez de Ortega”)

Autores:Flores, Jhoseynan
Ramírez, Nelly
Santos Maira
Tutora: Beatriz, Peña

San Cristóbal, Junio 2010
Índice

|Página|
|Objetivo General………………………………………………………… |3 |
|Objetivos Específicos…………………………………………................. |3 |
|Planteamiento del problema……………………………………………...|3 |
|Justificación……………………………………………………………… |4 |
|Marco Teórico…………………………………………………………… |5 |
|Marco Metodológico……………………………………………………..|8 |
|Análisis de resultados…………………………………………................. |4 |
|Conclusiones……………………………………....................................... |16 |
|Recomendaciones………………………………………………………...|17 |
|Bibliografía………………………………………………………………. |18 |
|Anexos……………………………………………………………………. |19 |

Objetivo General

Verificar si se cumplen las etapas del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) dentro de la UnidadEducativa Liceo “Elba Beatriz Ramírez de Ortega”.

Objetivos Específicos

• Diagnosticar la situación actual del PEIC.
• Realizar propuestas que ayuden a la solución del problema.

Planteamiento del problema

El proyecto educativo integral comunitario busca integrar a la comunidad, familia y escuela para recopilar, analizar información, de la realidad comunitaria e institucionalidentificando los problemas y necesidades de la misma, permitiendo la vinculación del plan de trabajo pedagógico-curricular de la institución con la comunidad, con el propósito de sensibilizar y motivar a la participación de la construcción del PEIC por medio de asambleas, reuniones y diálogos, partiendo de la matriz FODA, donde se analiza la situación y se plantean estrategias y acciones de lo que sedesea lograr, como se va a lograr, a donde se quiere llegar y que actividades requerir, para poner en practica ese plan de acción, evaluando desde el inicio el proyecto de aprendizaje para dar cumplimiento efectivo a los objetivos.

Debido a que los docentes rigen su plan de trabajo en base a objetivos definidos en contenidos bibliográficos, en la institución no ha sido posible establecer unasecuencia que permita a docentes de algunas asignaturas dictar temas que relacionen el contenido de las clases con el proyecto de aprendizaje sugerido en el PEIC, dificultando el logro de los objetivos planteados. Así como también existen casos en que los docentes de materias similares no logran un acuerdo para dictar objetivos relacionados con el proyecto de manera secuencial obstaculizando el...