Proyecto educativo local

Ejemplo de sesión de aprendizaje

Capacidad

Describe las características de crecimiento y desarrollo de plantas y animales, determinando su ciclo vital.

Indicadores

• Menciona el ciclovital de las plantas de su localidad.

Instrumentos de evaluación

• Portafolio
Materiales y recursos
• Texto de Ciencia y ambiente de Tercer grado
Inclusión e interculturalidad
•Desarrollar los aprendizajes a partir de los saberes y prácticas de crianza de plantas y la incorporación de conocimiento científico en el ciclo vital de las plantas.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

a)Actividades de inicio
• Dialogo con los estudiantes para conocer sus saberes previos respecto a lo que conocen del ciclo vital de las flores o plantas de su localidad: ¿Qué plantas existe en sulocalidad? ¿Dónde crecen? ¿Cómo crecen?, etc.
• Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión “aprender el ciclo de las plantas”

b) Actividades de desarrollo
Fuera del aula (patio, chacra,campo, jardín, etc.)
• En grupos eligen un tipo de planta. Escriben preguntas orientadas a conocer sobre las plantas. Ejemplo, ¿Cómo nace? ¿Qué necesita para crecer? ¿Cuánto tiempo vive?, ¿Por quétienen colores diferentes?, etc.
• Cada grupo elige una o dos preguntas y escriben sus predicciones. Socializan en plenario.
• Cada grupo, recibe una ficha informativa sobre el ciclo vital de lasplantas.
• Cada grupo lee la ficha informativa con ayuda del docente y las confrontan con sus predicciones, así como el libro de Ciencia y Ambiente pág. 84 Tercer grado. Corrigen sus prediccionesy las socializan en el aula.
• El docente enfatiza sobre el ciclo vital de las plantas
• Elaboran tablas de doble entrada para registrar datos respecto a características y el ciclo vital de lasplantas.

|Nombre de la planta |Cómo nacen |Dónde crecen | |
| |...