Proyecto Educativo nacional de Perú

UNIVERSIDAD NACIONAL

ENRIQUE GUZMAN Y VALLE

TEMA:
PROYECTO NACIONAL, PROYECTO EDUCATIVO Y REGIONALIZACIÓN

DOCTOR: ANDRES ALFARO LAGOS

MAESTRANTES:

*ANA MARIA AGUIRRE ESCOBAR
*TARCILA CARBAJAL SOLIS
*ANA CHANGA VERA
*OSCAR CALATAYUD
*JENNY PULCHA SALAS
*MARTHA TAIPE VALENCIA

2012

DEDICATORIA:

AGRADECEMOS PRIMERO A DIOS
POR BRINDARNOS LA OPORTUNIDAD
DE AVANZAREN NUESTRA
FORMACION PROFESIONAL,
A NUESTRA FAMILIA QUE SIEMPRE
NOS APOYAN Y COMPRENDEN,
A NUESTROS DOCENTES
QUE NOS BRINDAN TODOS
SUS CONOCIMIENTOS
Y EXPERIENCIAS.

INDICE

1. PROYECTO NACIONAL DE DESARRROLLO E INTEGRACIÓN EN EL
PAÍS.

2. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL.

3. PROYECTO REGIONAL, LOCAL E INSTITUCIONAL..

4. MUNICIPPALIZACIÓN DE LAEDUCACIÓN.


5. CENTRALISMO Y DESARTICULACIÓN CON LAS NECESIDADES
DEL DESARROLLO NACIONAL.

6. DESCENTRALIZACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

INTRODUCIÓN

En el siguiente trabajo monográfico tratamos sobre el Proyecto Educativo Nacional, Proyecto Educativo y Regionalización.
En el describimos todo lo que conlleva el desarrollo e integración en el país, en los proyectoseducativos, descentralizados , centralismo, desarticulación y las necesidades al desarrollo nacional, con los objetivos , fines, logros y dificultades, así como la descripción del proceso de todos los proyectos realizados desde el 2005 hasta el 2021 , junto con sus políticas educativas.

Se analiza la realidad educativa Peruana, sus proyecciones, fines a realizarse en el futuro para una mejora enla educación, en forma reflexiva para lograr los objetivos propuestos en el Proyecto Educativo a nivel Nacional al 2021.

Jorge Basadre
Materiales para otra morada, 1960
“No podemos, por cierto, curar con un solo trazo deficiencias
arraigadas, satisfacer totalmente necesidades angustiosas o recuperar,
en uno o dos años, o en unos cuantos años, el tiempo perdido o
malgastado, o nointegralmente empleado por generaciones anteriores,
cuyos esfuerzos constructivos, por otra parte, no debemos ni podemos
desconocer sino, por el contrario, necesitamos reconocer y honrar.
Urge que podamos educar no sólo a niños, adolescentes y analfabetos
adultos, sino también a nuestra opinión pública y a nuestras clases o
sectores dirigentes y a estos últimos para que comprendan y se
resignen a quelos problemas educativos sean estudiados, confrontados
y abordados técnicamente y en forma adecuada y a largo plazo”.

PROYECTO NACIONAL DE DESARROLLO E INTEGRACIÓN DEL PAÍS

EL PROYECTO NACIONAL DE DESARROLLO
Mg. Eduardo Arroyo*
*eduardoarroyo29@yahoo.es
Ed. Enero de 2010

“A 188 años de vida republicana, los viejos problemas del país se mantienen intactos. El Perú oficial se yerguefrente al Perú real sin representarlo. Un Perú compuesto por una mayoría andina quechua, aymara y otras 60 nacionalidades ha desarrollado su vida fuera de la acción del Estado criollo de matriz colonial, el que ha abandonado a la población en aspectos referidos al trabajo, vivienda, educación, salud, justicia, integración vial, fomentando el racismo y la exclusión.
Ha primado un modeloagrario-minero exportador, propio de la invasión colonial
hispana, que no nos ha traído desarrollo. No hemos tenido un capitalismo basado en un mercado interno producto de un proyecto político amplio que logre que los peruanos compren y consuman los productos que generamos. Este mercado ha sido siempre débil en el Perú imponiéndose la exportación de materia prima, centralmente minerales, peces, azúcar,algodón, arroz. En los últimos tiempos se exportan productos industriales no tradicionales, los que se venden de preferencia al mercado andino (Ecuador, Colombia, Bolivia, Venezuela).
Hoy, luego de veinte años en que hemos reprivatizando la economía nacional volviendo a convertirnos en exportadores de materia prima, el país pareciera no saber a dónde va. Los grandes exportadores pretenden que todos...