proyecto educativo
Páginas: 6 (1375 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2013
Didáctica magna
La didáctica magna de Juan Amos Comenio coloco al niño como el centro del fenómeno educativo esto pretendía ser un golpe a lo métodos rigurosos de enseñanza por parte de los maestros donde no existía ningún tipo de innovación en la clases haciendo que toda sesión fuera muy aburrida y rígida propiciando un bajo desempeño de los alumnos en su aprendizaje.
Entonces este nuevométodo quería que los niños fueran mas activos y no solo estuvieran sentados escuchando palabra por palabra todo lo que le decía el maestro; la idea de Comenio era que el alumno aprendiera haciendo es decir construyendo su propio conocimiento a través de las experiencias que el mismo fuera adquiriendo día a día.
Otro gran aporte de Comenio fue que el no quería limitar la acción educativa alrecinto de la escuela el lucho porque la educación llegara a todas partes porque para el todo lugar era bueno para impartir clases y no era obligatorio que la enseñanza se impartiera alrededor de cuatro paredes se puede tomar una clase debajo de un árbol por dar un ejemplo.
Es uno de los principales percusores del jardín de niños puesto que el pensaba que los niños necesitaban interactuar condistintos materiales visuales y auditivos la intención de esto es motivar al niño a que quiera aprender porque el alumno a esa edad requiere de números estímulos para se le despierten las ganas de querer aprender.
Este personaje nace en Checoslovaquia en Nivnice el 28 de marzo de 1592 las razones por las cuales se le puso el nombre de Juan Amos Comenio es sencilla el nombre de Juan en honor de Husa quien querían sus padres que emulara y así lo hizo tiempo después, el apellido Amos es de origen israelí y Comenios es de la localidad de Komma de donde era su familia de esta forma es como adquirió dicho nombre.
El ingreso a la escuela de Stranznice donde la enseñanza que se les impartía a los alumnos clases meramente memorísticas tal y como se estaba acostumbrado a enseñar en esa época seles obligaba a recordar párrafo por párrafo pasajes bíblicos, canticos religiosos y catecismo en cuanto la enseñanza de la lecto-escritura y el calculo no era tan importante como la religión; la enseñanza de la escritura y la lectura se basaba en métodos incomprensibles era obvio que los alumnos necesitaban otro métodos mas activos de fácil comprensión.
Es curiosa la manera en como Comeniodescubre que el centro del sistema escolar era el alumno y no el maestro y lo hizo leyendo el libro de Copérnico donde el decía que el centro del universo no era la tierra sino el sol así el por analogía descubrió algo que se puede llamar como paidocentrismo, el era una persona muy adelantada a su época con una inteligencia sobresaliente.
En 1621 comienza a implementar su método deenseñanza-aprendizaje el en lugar de intimidar a sus pupilos con una vara para golpearlos en caso de alguna indisciplina el utilizaba el poder de la sonrisa para de esa forma lograr tener empatía con los niños tampoco los ponía a repetir como perico en lugar de eso explica cada lección hasta que quedara comprendido el tema después ayudaba a los alumnos a que por ellos mismos realizaran los conceptos que elpreviamente ya había explicado por ultimo hacia que esos conocimientos adquiridos los niños los aplicaran a situaciones de la vida real porque en ese tiempo no había relación teórico-practica.
El sistema de Comenio era bastante fácil de entender para cualquier persona que quisiera imitar su modelo de enseñanza tan solo se trataba de tres pasos los cuales son: comprender, retener y practicar en estosconceptos descansa su sistema. A la edad de veinticuatro años todo el fruto de su buen trabajo adquirió una fama tremenda lo que lo llevo a recibir la orden sacerdotal para la edad que el tenia era todo un fenómeno al tener dos profesiones el ser maestro y sacerdote a la misma vez.
Sin embargo a pesar de que el desarrollaba dos profesiones siempre le gusto mas la de ser maestro pero no...
La didáctica magna de Juan Amos Comenio coloco al niño como el centro del fenómeno educativo esto pretendía ser un golpe a lo métodos rigurosos de enseñanza por parte de los maestros donde no existía ningún tipo de innovación en la clases haciendo que toda sesión fuera muy aburrida y rígida propiciando un bajo desempeño de los alumnos en su aprendizaje.
Entonces este nuevométodo quería que los niños fueran mas activos y no solo estuvieran sentados escuchando palabra por palabra todo lo que le decía el maestro; la idea de Comenio era que el alumno aprendiera haciendo es decir construyendo su propio conocimiento a través de las experiencias que el mismo fuera adquiriendo día a día.
Otro gran aporte de Comenio fue que el no quería limitar la acción educativa alrecinto de la escuela el lucho porque la educación llegara a todas partes porque para el todo lugar era bueno para impartir clases y no era obligatorio que la enseñanza se impartiera alrededor de cuatro paredes se puede tomar una clase debajo de un árbol por dar un ejemplo.
Es uno de los principales percusores del jardín de niños puesto que el pensaba que los niños necesitaban interactuar condistintos materiales visuales y auditivos la intención de esto es motivar al niño a que quiera aprender porque el alumno a esa edad requiere de números estímulos para se le despierten las ganas de querer aprender.
Este personaje nace en Checoslovaquia en Nivnice el 28 de marzo de 1592 las razones por las cuales se le puso el nombre de Juan Amos Comenio es sencilla el nombre de Juan en honor de Husa quien querían sus padres que emulara y así lo hizo tiempo después, el apellido Amos es de origen israelí y Comenios es de la localidad de Komma de donde era su familia de esta forma es como adquirió dicho nombre.
El ingreso a la escuela de Stranznice donde la enseñanza que se les impartía a los alumnos clases meramente memorísticas tal y como se estaba acostumbrado a enseñar en esa época seles obligaba a recordar párrafo por párrafo pasajes bíblicos, canticos religiosos y catecismo en cuanto la enseñanza de la lecto-escritura y el calculo no era tan importante como la religión; la enseñanza de la escritura y la lectura se basaba en métodos incomprensibles era obvio que los alumnos necesitaban otro métodos mas activos de fácil comprensión.
Es curiosa la manera en como Comeniodescubre que el centro del sistema escolar era el alumno y no el maestro y lo hizo leyendo el libro de Copérnico donde el decía que el centro del universo no era la tierra sino el sol así el por analogía descubrió algo que se puede llamar como paidocentrismo, el era una persona muy adelantada a su época con una inteligencia sobresaliente.
En 1621 comienza a implementar su método deenseñanza-aprendizaje el en lugar de intimidar a sus pupilos con una vara para golpearlos en caso de alguna indisciplina el utilizaba el poder de la sonrisa para de esa forma lograr tener empatía con los niños tampoco los ponía a repetir como perico en lugar de eso explica cada lección hasta que quedara comprendido el tema después ayudaba a los alumnos a que por ellos mismos realizaran los conceptos que elpreviamente ya había explicado por ultimo hacia que esos conocimientos adquiridos los niños los aplicaran a situaciones de la vida real porque en ese tiempo no había relación teórico-practica.
El sistema de Comenio era bastante fácil de entender para cualquier persona que quisiera imitar su modelo de enseñanza tan solo se trataba de tres pasos los cuales son: comprender, retener y practicar en estosconceptos descansa su sistema. A la edad de veinticuatro años todo el fruto de su buen trabajo adquirió una fama tremenda lo que lo llevo a recibir la orden sacerdotal para la edad que el tenia era todo un fenómeno al tener dos profesiones el ser maestro y sacerdote a la misma vez.
Sin embargo a pesar de que el desarrollaba dos profesiones siempre le gusto mas la de ser maestro pero no...
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