proyecto educativo

Proyecto Educativo
Colegio Monte de Asís

2002

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Índice

INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 3
I

ANTECEDENTES................................................................................... 4

II

LA REFORMA EDUCACIONAL CHILENA:.................................... 9

III EL COLEGIO MONTE DE ASÍS....................................................... 11
III.1 DESTINATARIOS: ........................................................................... 11
III.2 ¿POR QUÉ DESARROLLAR UN PEI AHORA? ............................ 12
III.3 MISIÓN DEL COLEGIO MONTE DE ASÍS .................................. 13
IV LA REALIDAD ACTUAL DEL COLEGIO MONTE DE ASÍS ..... 16
IV.1 ANÁLISIS DE LAS FORTALEZAS YDEBILIDADES INTERNAS
DEL COLEGIO ............................................................................................. 17
IV.2 ANÁLISIS DE LAS OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
EXTERNAS
DEL COLEGIO ........................................................... 21
V.

SÍNTESIS Y RECOMENDACIONES ................................................ 22

VI PLAN OPERATIVO:............................................................................ 24
VI.1 ÁMBITO COMUNITARIO: ............................................................. 24
VI.2 ÁMBITO INTERNO: ........................................................................ 26
VI.3 ÁMBITO PEDAGÓGICO: ................................................................... 28
VII. CIERRE.......................................................

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INTRODUCCIÓN
La relevancia que ha adquirido la educación en la presente década para
afrontar, con responsabilidad y prontitud, los cambios científicos
y
tecnológicos, así como la conciencia de su valor estratégico para el desarrollo
humano, ha tenido como una de sus múltiples consecuencias el replanteamiento
de la gestión de los sistemas educativos.
Desafío que ha debido serasumido no solo por las instancias centrales en
educación, sino fundamentalmente, por los equipos directivos de los propios
establecimientos, orientando los cambios institucionales de manera congruente
con el proceso de modernización y globalización del mundo actual.
La directiva del colegio Monte de Asís consciente que la tarea de educar
hoy en día requiere de todos aquellos a quienes lesinteresa y les afecta, inicia
en abril del año 2001 la reformulación de los Lineamientos Educativos del
colegio, con los que se creó el año 1999.
Con tal objetivo convoca a los apoderados y docentes a participar de un
proceso paulatino de reflexión, que permita, desde el sitio y función de cada
estamento, idear una realidad deseada para el colegio, una construcción de
sentidos compartidos, demanera de elaborar un Proyecto Educativo que
otorgue una mayor identidad al establecimiento, y un mayor compromiso y
coordinación entre cada uno de sus actores.

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I

ANTECEDENTES

Las funciones de las instituciones educativas han sufrido a lo largo de la
historia cambios notables y también han conservado elementos esenciales, a
saber aprendizaje de escritura y lectura, la adquisiciónde hábitos y normas de
comportamiento y el dominio del cálculo. Estos aspectos dotan a las personas
del bagaje necesario para su integración social y cultural y para la inserción en
la vida activa del grupo a que pertenece.
Así la escuela y por analogía las diferentes instituciones educativas han
ejercido funciones que pueden interpretarse en forma doble:
 En ocasiones puede identificarsecomo de inducción social o integración en
el sistema sociocultural dominante en el territorio al que pertenecen,
 en otras como de liberación y de crecimiento personal y colectivo si han
producido cambio sociales, políticos o culturales orientados al progreso de
las libertades , los derechos, la crítica, la participación y el control del
poder por parte de los ciudadanos.
Actualmente...