PROYECTO EDUCATIVO


PROYECTO EDUCATIVO

“UN NUEVO HORIZONTE”

E.S.B. N° 330
SAN MIGUEL

AUTORAS: EVANGELINA ACUÑA
ESTER GAETÁN
E MAIL: evangelina.a@hotamil.com
yusi554@yahoo.com.ar

AÑO 2013


INTRODUCCIÓN
En el marco de la intervención del E.O.E. en la E.S.B. N° 330 de San Miguel, surge el presente proyecto, “Un nuevo horizonte”, del conocimiento alcanzado por la gestión del mencionado equipoen el abordaje de la problemática de las adicciones a sustancias tóxicas.

FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto se inicia a partir de sostener la importancia de la participación activa de los alumnos/as, padres/madres, profesores/as y E.O.E. de la escuela considerando de fundamental importancia la prevención en las distintas problemáticas sociales, teniendo en cuenta la situación social y de salud quepresenta la comunidad barrial, el abordaje de las adicciones es imprescindible. A tal efecto, se realizarán talleres con técnicas participativas, de conocimiento, integración y reflexión, con charlas informativas y jornadas con actividades artísticas y deportivas que serán utilizadas como instrumento vincular para el logro de la participación.

MARCO TEÓRICO
La familia conforma un factor protector muyimportante para todo individuo, ya que se desarrollan en ella distintas características como: autoestima, valores, hábitos y formas de comunicación. De acuerdo a las relaciones interpersonales que en la familia se desarrollen pueden generar la predisposición o no al consumo de drogas.
El trabajo preventivo con la familia es central, consta de un entrenamiento e información sobre los factoresprotectores asociados al consumo.
Sin embargo, existen factores de riesgo, entendiendo que se denominan así a las situaciones, conductas o elementos constitutivos de la persona y las características propias del contexto que posibilitan el consumo de drogas.
Los factores de riesgo son múltiples y provocan un mayor grado de vulnerabilidad en las personas al ser influenciadas por el medio. También,existen factores personales como: inestabilidad emocional, escasa tolerancia a la frustración, problemas conductuales, psicológicos, retraimiento entre otros. Entre los factores sociales se podrían mencionar, la desintegración familiar, el contexto que favorece el consumo de drogas.
En cuanto a los padres, no suelen acercarse a la institución, al mismo tiempo, hay un desinterés por parte del alumno quelleva al docente a plantearse ¿para qué?, llevando a conformarse un círculo vicioso (Belossi y Palacios de Caprio en material de la Capacitación docente Salud y Educación 2013).
Por otra parte, los adolescentes dependientes de drogas provienen de familias en donde el padre, esté presente o no, está ausente psicológicamente y no ha podido cumplir con la función paterna como organizador yfacilitador al ingreso de la cultura y también encontramos una madre con muchas dificultades para ejercer su propio rol.
Los adictos están inmersos en situaciones familiares sumamente complicadas, en donde los padres no han podido prodigarles cariño, sostén, que son esenciales para el crecimiento y desarrollo del niño. Entonces, estos niños al llegar a la adolescencia, época de crisis, los conflictos y lascarencias se exacerban (Cuatrochi en material de la capacitación docente Salud y Educación 2013).

DIAGNÓSTICO SOCIAL
Los alumnos/as de la E.S.B. N° 330 de San Miguel pertenecen a familias afectadas por diferentes y múltiples problemáticas sociales: pobreza, violencia, adicciones a diferentes sustancias tóxicas.
El barrio presenta como problemática sobresaliente: la violencia, en todas susmanifestaciones que conlleva a la desintegración familiar, la deserción escolar, el trabajo a edad temprana para sustentarse por sí solo y salir del hogar, el uso de inhalantes y consumo de sustancias adictivas como: alcohol, psicofármacos y otras. Ante el creciente consumo de drogas, existe una actitud de naturalización en muchas familias, en otras, se manifiesta la incertidumbre y desesperación al...