Proyecto Eductivo Institucional
Páginas: 8 (1921 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2011
Universidad Católica de Temuco Facultad de Educación Escuela de Educación Diferencial Diseño y adaptaciones curriculares
Diseño y adaptaciones Curriculares: Análisis de texto
Nombre: Marta Díaz Ceballos Carrera: Pedagogía Diferencial. Fecha: 30 de Marzo de 2011 Profesores: -Segundo Quintriqueo. -Segundo Sepúlveda.
Jardín Infantil y Sala Cuna “Oruguita” Pitrufquén
Proyecto EducativoInstitucional 2011
IDENTIFICACIÓN:
Nombre de la Directora: Patricia Cárdenas Rifo. Nombre del establecimiento: Sala cuna y Jardín Infantil “Oruguita”. Tipo de Establecimiento: Vía transferencia de fondos en convenio con la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) y la Ilustre Municipalidad de Pitrufquén. Sostenedor: Ilustre Municipalidad de Pitrufquén. Ubicación: Andrés Bello #510.Fecha de creación del Establecimiento educacional: 22 de mazo del 2010. Horario de Funcionamiento: Atiende desde las 08:30 de la mañana a las 19:00 horas de la tarde. Nº de Docentes Directivos: 2 educadoras de párvulos. Nº de Docentes: 2 educadoras de párvulos. Nº Asistentes de la Educación: 6 asistentes de párvulos, 3 en cada sala de trabajo.
1. Presentación
1.- Presentación. Nuestro proyectoeducativo institucional se genera fundamentalmente para formar y mejorar el proceso de aprendizaje de los niños y niñas que asisten a nuestro Jardín Infantil, para brindarles así un mejor bienestar durante el día. El presente proyecto educativo institucional surge a modo de responder a nuestros desafíos, creando un modelo educativo apropiado, con objetivos reales y contenidos adecuados para losniños que aquí atendemos, que puedan enriquecer su desarrollo sistemáticamente y que entregue una orientación que les pueda servir en la construcción de su futuro. Jardín infantil y sala cuna fundada en marzo del 2010 ofrece una educación con valores y de calidad, busca formar a niños de vulnerabilidad social comprendidos en edades desde los 86 días de nacido hasta los 3 años 11 meses y 29 días,para que puedan integrarse a la enseñanza básica con una formación que facilite su aprendizaje en la enseñanza formal.
El proceso educativo es siempre un asunto que se abierto a las distintas realidades, sobre todo en este primer periodo de enseñanza-aprendizaje, ya que las repercusiones que pueden provocar las diferentes privaciones que se puedan generar en este periodo, afectarían a todo suproceso educativo posterior. Esta educación inicial pretende ayudar en el proceso de superación de la pobreza educando de forma temprana a los niños y niñas, respetar la naturaleza y el medio ambiente.
Se busca el desarrollo de destrezas y habilidades, actitudes y valores que permitan apropiarse de los contenidos fundamentales, de las ciencias y las artes.
1.1. Reseña histórica delestablecimiento y / o contexto El Jardín infantil y sala cuna “Oruguita” comenzó sus funciones el 22 de marzo del 2010, con los niveles e sala cuna menor y mayor, con una capacidad para 20 niños y niñas. También se encuentra en funcionamiento el nivel medio menor y mayor que tiene una capacidad de 32 niños y niñas, por lo que la capacidad total es de 72 niños y niñas. Este establecimiento entre enfuncionamiento debido a la gran demanda de niños y niñas del sector centro de Pitrufquén que no podía asistir a ningún establecimiento debido a l lejanía.
1.2. Antecedentes del establecimiento Niveles Nivel sala cuna Cursos Menor Mayor Menor Mayor Cantidad de cursos por nivel 1 Matrícula por curso Tiene una matrícula de 20 niños para este nivel. Tiene un matricula de 32 niños para este nivel.
Nivelmedio
1
1.3. Oferta educativa: Bases curriculares de la educación parvularia. Sectores de Aprendizaje Primer ciclo Segundo ciclo
Formación personal y social Comunicación
-Autonomía -Identidad -Convivencia -Lenguaje verbal -Lenguaje artístico
-Autonomía -Identidad -Convivencia -Lenguaje verbal -Lenguaje artístico
Relación con el medio natural y cultural
-Seres vivos y su...
Diseño y adaptaciones Curriculares: Análisis de texto
Nombre: Marta Díaz Ceballos Carrera: Pedagogía Diferencial. Fecha: 30 de Marzo de 2011 Profesores: -Segundo Quintriqueo. -Segundo Sepúlveda.
Jardín Infantil y Sala Cuna “Oruguita” Pitrufquén
Proyecto EducativoInstitucional 2011
IDENTIFICACIÓN:
Nombre de la Directora: Patricia Cárdenas Rifo. Nombre del establecimiento: Sala cuna y Jardín Infantil “Oruguita”. Tipo de Establecimiento: Vía transferencia de fondos en convenio con la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) y la Ilustre Municipalidad de Pitrufquén. Sostenedor: Ilustre Municipalidad de Pitrufquén. Ubicación: Andrés Bello #510.Fecha de creación del Establecimiento educacional: 22 de mazo del 2010. Horario de Funcionamiento: Atiende desde las 08:30 de la mañana a las 19:00 horas de la tarde. Nº de Docentes Directivos: 2 educadoras de párvulos. Nº de Docentes: 2 educadoras de párvulos. Nº Asistentes de la Educación: 6 asistentes de párvulos, 3 en cada sala de trabajo.
1. Presentación
1.- Presentación. Nuestro proyectoeducativo institucional se genera fundamentalmente para formar y mejorar el proceso de aprendizaje de los niños y niñas que asisten a nuestro Jardín Infantil, para brindarles así un mejor bienestar durante el día. El presente proyecto educativo institucional surge a modo de responder a nuestros desafíos, creando un modelo educativo apropiado, con objetivos reales y contenidos adecuados para losniños que aquí atendemos, que puedan enriquecer su desarrollo sistemáticamente y que entregue una orientación que les pueda servir en la construcción de su futuro. Jardín infantil y sala cuna fundada en marzo del 2010 ofrece una educación con valores y de calidad, busca formar a niños de vulnerabilidad social comprendidos en edades desde los 86 días de nacido hasta los 3 años 11 meses y 29 días,para que puedan integrarse a la enseñanza básica con una formación que facilite su aprendizaje en la enseñanza formal.
El proceso educativo es siempre un asunto que se abierto a las distintas realidades, sobre todo en este primer periodo de enseñanza-aprendizaje, ya que las repercusiones que pueden provocar las diferentes privaciones que se puedan generar en este periodo, afectarían a todo suproceso educativo posterior. Esta educación inicial pretende ayudar en el proceso de superación de la pobreza educando de forma temprana a los niños y niñas, respetar la naturaleza y el medio ambiente.
Se busca el desarrollo de destrezas y habilidades, actitudes y valores que permitan apropiarse de los contenidos fundamentales, de las ciencias y las artes.
1.1. Reseña histórica delestablecimiento y / o contexto El Jardín infantil y sala cuna “Oruguita” comenzó sus funciones el 22 de marzo del 2010, con los niveles e sala cuna menor y mayor, con una capacidad para 20 niños y niñas. También se encuentra en funcionamiento el nivel medio menor y mayor que tiene una capacidad de 32 niños y niñas, por lo que la capacidad total es de 72 niños y niñas. Este establecimiento entre enfuncionamiento debido a la gran demanda de niños y niñas del sector centro de Pitrufquén que no podía asistir a ningún establecimiento debido a l lejanía.
1.2. Antecedentes del establecimiento Niveles Nivel sala cuna Cursos Menor Mayor Menor Mayor Cantidad de cursos por nivel 1 Matrícula por curso Tiene una matrícula de 20 niños para este nivel. Tiene un matricula de 32 niños para este nivel.
Nivelmedio
1
1.3. Oferta educativa: Bases curriculares de la educación parvularia. Sectores de Aprendizaje Primer ciclo Segundo ciclo
Formación personal y social Comunicación
-Autonomía -Identidad -Convivencia -Lenguaje verbal -Lenguaje artístico
-Autonomía -Identidad -Convivencia -Lenguaje verbal -Lenguaje artístico
Relación con el medio natural y cultural
-Seres vivos y su...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.