PROYECTO EL AGUA UN RECURSO PARA CUIDAR

PROYECTO:
El agua, un recurso para cuidar!



DURACION: desde el 11/5 al 12/6

DIAGNOSTICO:
Se decide realizar este proyecto áulico para continuar desarrollando actividades de indagación y cuidado del ambiente natural, generando situaciones de aprendizaje donde los niños profundicen sus conocimientos y especialmente trabajararsobre el AGUA para conocer más sobre este recurso natural y tomarconciencia sobre la importancia de aprender a cuidarla.

FUNDAMENTACION:
Que el agua es imprescindible para el ser humano no es novedad, pues sin ella directamente no se podría vivir. No importa quiénes seamos, dónde estemos ni qué hagamos, todos dependemos del agua. La necesitamos permanentemente. La necesitamos para estar saludables; también para producir y elaborar nuestros alimentos; para eltransporte, para la industria, para producir energía, para desarrollar investigaciones... La necesitan también los animales y las plantas. Así y todo, desestimando la importancia que el agua tiene en nuestras vidas y en nuestro bienestar, la valoramos cada vez menos. Abusamos de ella. La desperdiciamos.

OBJETIVOS:
*reconocer la importancia del agua para la vida de todos los seres vivos
*valorar laimportancia del buen uso del agua para no derrocharla
*profundizar conocimientos y organizarlos en pro de producir cambios en la conducta


PROPOSITOS:
EL AMBIENTE NATRURAL Y SOCIAL:
*diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.













CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
EL AMBIENTENATURAL Y SOCIAL
los objetos: características físicas
*uso de los diferentes métodos de separación(tamices y coladores) para separar mezclas de materiales
*cambios de estado: liquido al sólido y sólido al liquido
*exploración activa y sistemática
*uso de instrumentos: por ejemplo tamices
*uso de las distintas formas de registro y organización de la información(listas, cuadros)
*comunicación de losresultados de sus indagaciones

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE:
Hablar-escuchar
*preguntar sobre algo desconocido
*pedir explicación sobre algo que se esta escuchando o sobre algo que esta sucediendo
Lectura-escritura
*verificar las anticipaciones realizadas
*acordar que se va a escribir y como antes de empezar a escribir

LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS
Educación visual:
*técnicas ymateriales
-dibujo, pintura, construcción
*proceso creador:
-relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la producción final

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
*independencia y autonomía en el accionar cotidiano

Para abordar el tema la docente presentara a los niños una lámina donde se puede observar diferentes lugares donde se encuentra agua (ríos, lagos, arroyos, etc.)
A continuación ladocente indagara acerca de los conocimientos que los niños poseen sobre el tema:
Que podemos ver en la lamina?
Alguien puede decir de donde sale el agua?
Para que otra cosa la utilizamos en casa?
En que otros lugares hay agua?
Quienes necesitan agua para vivir?
Que pasaría si no hubiera agua?
De acuerdo a lo que los niños hayan respondido, la docente indagara:
Podemos tomar esa agua cuando tenemossed?
El agua esta limpia o sucia? Por que?
Entonces si esta sucia porque de la canilla sale limpia?
La docente en este momento incorporara la palabra potable.. y preguntara:
Que pasa en el camino?
Como se transforma?
De acuerdo a las respuestas dadas por los niños comenzare a explicar que hay una empresa que se dedica a captar y transformar el agua del río en agua potable para luego enviarla por loscaños hasta el jardin y los hogares.
Luego la docente les informara los diferentes pasos del proceso de potabilización para luego invitar a los niños a realizarlos en la sala.

1)Captación del agua:
La docente explicara que una maquina toma agua del río y pasa por los caños con rejas, que actúan como coladores de ramas, hojas y otras basuras grandes.








2) Agregado de sulfato de aluminio:...