proyecto el arcoiris











Proyecto “Un arcoíris en la pared”
Tiempo estimado: Cuatro días
















Durango, Dgo Marzo 2013
Proyecto “Un arcoíris en la pared”
Justificación: Se pretende que los niños conozcan más de cerca el fenómeno delarcoíris, mediante la observación de diversos videos, experimentación e investigación previa (las preguntas a algunos adultos, búsqueda en libros, revistas, etc.).
En este proceso, se tendrá la oportunidad de que los niños elaboren sus propias hipótesis, comparen la información, observen y lleguen a una conclusión que les permita el total entendimiento del fenómeno del arcoíris.

Metodología:-Planteamiento de la situación problemática: ¿Qué es un arcoíris? ¿Cómo se forma un arcoíris?
Realizaré estas cuestiones para identificar los conocimientos previos de los niños, anotando sus respuestas en el pizarrón (estas respuestas apoyadas con dibujos relacionados)
-Formulación de hipótesis: Se explicará a los niños el concepto de hipótesis (es la posible solución al problema presentado)
Serealizarán cuestionamientos como:
¿Qué es un arco iris?
¿Dónde lo han visto?
¿Cómo es un arco iris?
¿Cuándo lo han visto?
¿Por qué creen que se forma?
-Se observa y se explora: A partir de fotografías o videos y de las diferentes experiencias de los niños (cuándo los observan)
-Investigación: Se pedirá a los niños acudan por equipo a entrevistar a algunos maestros o personal del plantel(directora, intendentes, bibliotecaria); en tal entrevista los niños cuestionaran a estas personas sobre el origen del arcoíris. Comprarán sus resultados con el resto del grupo.
Además de las entrevistas, se encargará de tarea que los padres de familia ayuden a los niños a investigar acerca del fenómeno del arco iris conservando un producto. En el aula surgirá una dinámica en la cual los niños podráncompartir y socializar lo investigado, además se retroalimentará la información mediante textos informativos o videos que revisaré previamente.
-Confrontación de hipótesis: Se dará mediante la puesta en práctica de posibles soluciones empleando la experimentación. Tales como diferentes técnicas donde interviene la refracción de la luz en contacto con el agua (botellas de agua y luz del sol). Seregistrarán los resultados.
-Nueva problemática: Una vez descubierto cómo se origina un arcoíris a partir de la experimentación, la nueva problemática surgirá al mostrarles un video a los niños, en el cual se forma un arcoíris en una pared de un cuarto de baño. Se dialogara con los niños acerca de las posibles causas que lo originan.
-Formulación de hipótesis: ¿Por qué se forma en la pared o enotros objetos? ¿Qué hay en el cuarto de baño que permite que se forme?
-Se contrastan y verifican las nuevas hipótesis: A partir de un experimento con un recipiente de agua, un espejo, una hoja blanca y la luz del sol trataremos de simular el fenómeno que se presenta en el cuarto de baño y los niños comprobaran, o no, sus hipótesis.
-Se evalúa el trabajo realizado: * Por medio de las evaluacionesde cada planeación de las actividades que se realicen a lo largo del proyecto * En Función de los aprendizajes esperados * Los productos que los niños realizaron * Proyecto en general (tiempo, contenidos, etc.)

Sesiones:
Sesión 1: Se realizarán cuestionamientos que generen hipótesis acerca de la formación del fenómeno. A partir de ello se realizaran entrevistas por equipos personas quelaboran en el plantel (se harán las respectivas comparaciones), y para complementar estas entrevistas los niños harán una investigación en casa con ayuda de sus padres.
Dialogaran por equipos la investigación realizada con el fin de realizar un producto para exponerlo a los demás compañeros.
Presentaré el video de una niña que explica el fenómeno del arcoíris y cómo se forma.
Sesión 2: Para...