PROYECTO EL COLOR

SECUENCIA DIDACTICA: COLOR
Contenidos Conceptuales:

Eje “El desarrollo expresivo y la adquisición de los elementos de los lenguajes artísticos” Color: expresión de las sensaciones y emociones en forma lúdica. Mezclas.
Eje “Apropiación, análisis y organización de los procedimientos y técnicas de los lenguajes artísticos”. Color: (pintura-mural) analizar los colores en forma lúdica. Su relacióncon la luz. Cualidades del color.
Eje “La producción, síntesis integradora, los referentes regionales, nacionales, y universales”. Construcciones figurativas y no figurativas. Registro de información del mundo circundante a través de la exploración multi-sensorial y lúdica. Expresión de sensaciones y emociones. Las emociones: asociaciones significativas.

Contenidos procedimentales:

-Exploración activa y sistemática.
- Experimentación.
- Iniciación en el control de variables.
- Formulación de anticipaciones.
- Utilización de instrumentos sencillos.
- Organización e interpretación de información.
- Establecimiento de relaciones.
- Establecimiento de conclusiones.
- Intercambio de información con otros considerando diferentespuntos de vista.

Contenidos actitudinales:

- Placer por conocer, encontrar, descubrir.
- Seguridad en la defensa de argumentos y flexibilidad para modificarlos.
- Respeto por el pensamiento de otros.
- Gusto por encontrar respuesta a problemas que impliquen desafío.
- Ayuda y colaboración en la resolución de conflictos.
- Respeto por las normas del juegoy del trabajo grupal.

Fundamentación:

Vivimos en un mundo inmerso de colores. Los colores, cada uno de ellos, afectan de manera particular nuestra sensibilidad, nuestros estados de ánimo, nuestra estética.
El hombre desde sus orígenes siempre se interesó por el color y lo usó con diferentes fines: artístico, simbólico, decorativo, y terapéutico.
Desde el punto de vista artístico, el color es untema clave en la historia del arte. En cada época fue tratado de diferente manera y cada artista en particular se expresó a través de él, según su estética.
El color no existe de manera física, se manifiesta solo a través de la luz. Es una sensación. Es la impresión producida por la luz sobre el ojo. El color, por o tanto, depende de tres elementos: la naturaleza del objeto, la luz que recibe, larecepción del ojo y el correspondiente mensaje comunicado al cerebro.
El físico Isaac Newton (1642-1729) fue el primero que elaboró una teoría científica sobre el color. Años más tarde otro físico inglés, Thomas Young (1773-1824) demostró la teoría recíproca que reagrupaba a los colores del prisma para obtener la luz blanca.
De ésta manera comprobamos que el color no es una cualidad intrínseca delos objetos, sino que depende de la luz. Sin embargo, las cosas pueden cambiar de color si las pintamos, por ejemplo, empleando materias colorantes. Los pigmentos que cubren superficies hacen que la luz que los baña reflejen los rayos correspondientes de cada color pintado. Cuando mezclamos pinturas estamos mezclando pigmentos, lo que es muy diferente a mezclar los rayos de luz.
Por otra parte,la identidad de un color se establece a partir de su relación con otros, es imposible tratarlos de manera aislada, sin un contexto. Es justamente su relación la que les otorga una fuerza recíproca. Cualquier cosa que se represente puede variar totalmente según el color que tenga al lado.
La presente secuencia se propone acercar a los alumnos al mundo del color partiendo desde sus orígenes en la luzhasta arribar a mezclas y relaciones en los pigmentos, desde la experimentación y dándoles la posibilidad, sobre todo, de jugar libremente, sin intenciones representativas, sino simplemente por el placer de jugar con él.
Dentro de las actividades propuestas, se incluye anexo un proyecto para el desarrollo de un mural conjunto entre todos los alumnos del primer ciclo, que será el cierre de la...