proyecto el diablo en la botella


PROYECTO N° 1

“Que fantástico, fantástico este cuento”


5° año

PROYECTO: “QUE FANTÁSTICO, FANTÁSTICO ESTE CUENTO”


Docente : Karina Villa Destinatarios: alumnos de 5° año Tiempo: Abril/ Mayo



PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO: COLECCIÓN DE CUENTOS FANTÁSTICOS PRODUCIDOS POR LOS ALUMNOS


PROPÓSITOS
CONTENIDOSSITUACIONES DE ENSEÑANZA
RECURSOS
EVALUACIÓN
Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas...
Favorecer la apropiación gradual por parte de los alumnos/as de vocabulario específico referido a los diversos contenidos que estudian
Comprender la estructura del género literario cuentofantástico.
Reflexionar sobre la estructura lingüística de nuestro idioma


El cuento fantástico. Función y caracterís-ticas.
Características de la narración. Tipos de narrador. Personajes de fantasía.
Núcleos narrativos.
Compartir la elección, la lectura, la escucha , los comentarios y los efectos de las obras con otros.
Valorar la literatura como experiencia estética.
Ejercer prácticas deescritor en torno a la literatura.
Planificar antes y mientras se está escribiendo.
Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito. Consultar diferentes materiales de lectura.
Revisar el propio texto mientras se esta escribiendo. Revisar las distintas versiones de los que se esta redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.Reflexionar mientras se escriben, se releen, se revisan cuentos.
Reflexión lingüística en función de lograr una adecuada escritura de textos: sílaba tónica y monosílabos, acentuación de palabras, verbos y verboides, clasificación semántica de adjetivos, análisis sintáctico de oraciones.

.Sesiones de lectura que permitan a los alumnos desenvolverse de manera cada vez más autónoma, reflexiva yexpresiva.
Creación de narraciones.
Exploración libre de los materiales de lectura.
Producción de diversos escritos de trabajo.
Exposiciones.
Trabajo cooperativo en el aula y en el entorno
Texto literario:
“EL DIABLO EN LA BOTELLA” de Robert Louis Stevenson.

Cuadros para completar
Afiches
Fotocopias de las actividades
Hojas para escribir los cuentos que se editarán.
Seguimientoindividual
Participación en clase.
Observación directa
Grilla de evaluación (presentación de carpetas, cuaderno borrador, trabajos prácticos).
Corrección de actividades.
Prueba escrita final del proyecto.











FUNDAMENTACIÓN:


Saber leer no es solo deletrear un texto, sino poder interpretarlo, construyendo su sentido. Así como escribir no es solo ser capaz de copiar, sinohacerlo produciendo sentidos.
Hoy la escuela tiene la misión de enseñar a comprender, a disfrutar de la lectura, para comunicar y producir.
Como sostiene Ana María Kaufman, “los contenidos de la lengua deben entenderse básicamente como contenidos en acción, que se despliegan en el quehacer del alumno como lector y escritor.”
El docente debe proponer situaciones en donde el uso y laaplicación de dichos contenidos generen ocasiones para reflexionar sobre los mismos y lograr las sistematizaciones correspondientes, las cuales cobran sentido cuando se basan en reales problemas de escritura.
Los alumnos, al enfrentarse con problemas mientras elaboran un texto, necesitan encontrar las soluciones que, muchas veces, surgen del conocimiento de ciertas regularidades.
Desde esteproyecto se propone fomentar el interés en los alumnos para expresarse a través de relatos fantásticos, brindándoles momentos de lectura de distintas obras literarias relacionadas con el género del cuento fantástico, para que ellos mismos puedan bucear en este mundo mágico, y así apropiarse de las características de este tipo textual.
Se incitará además a que expresen los sentimientos que la...