Proyecto El Retrato2

Proyecto: “El retrato”
Fundamentación
El proyecto surge a partir de las efemérides de San Martín, y el Día del maestro ya que las exposiciones de los diferentes retratos de estos protagonistas de nuestra historia causaron inquietudes en los niños. Por ello me pareció acertado profundizar en este recorte, dándoles a conocer las características del mismo, agudizando la observación de los distintosrostros a través de las obras de grandes pintores como Antonio Berni y Miguel Diomede, brindándoles además variedad de herramientas y técnicas hasta llegar a la realización de uno propio, favoreciendo su reflexión a la hora de elegir los materiales para lograr una producción anhelada.
Que el niño logre
Conocer el retrato como forma de manifestación artística. Sus características.
Descubrirlíneas, colores, texturas visuales y táctiles, etc.
Realizar lectura de imagen de diferentes artistas y de sus propias producciones.
Trabajar en un plano horizontal y vertical.
Diferenciar figura de fondo.
Iniciarse en procedimientos de desteñido de algunos materiales no convencionales del lenguaje plástico.
Adquirir habilidad y coherencia en el uso de materiales y herramientas para llegar a unproducto.
Familiarizarse con manifestaciones de la cultura.
Contenidos
Partes del rostro. Semejanzas y diferencias entre los mismos.
Lectura de imagen de producciones de diferentes artistas.
Relación entre estados de ánimo con gestos y expresiones del rostro.
El retrato-Característica: representación real de una persona.
Manifestaciones de la cultura: pinturas, retratos.
Reconocimiento de algunascaracterísticas del color: claros y oscuros, mezclas de colores. Variaciones de un mismo color: un color más claro o más oscuro.
Figura-Fondo.
Habilidad en el uso de materiales y herramientas del lenguaje plástico y algunos materiales no convencionales (lavandina, café, jugo).
Desteñido.
Planos verticales y horizontales.
Espacio bidimensional: dibujo, pintura, esgrafiado.
Reconocimiento de algunoselementos plásticos presentes en las imágenes miradas como forma, color y textura.
Apreciación de las producciones plásticas propias y de los compañeros.

Actividades
Se llevan a cabo algunos juegos para determinar diferencias en los estados de ánimos de un rostro: Nos miramos en el espejo y cada uno observa su rostro (partes), hacer gestos, ver los cambios que se producen cuando estamos enojados,contentos, sorprendidos, asustados, etc. ¿Qué pasa con las cejas? ¿y con los ojos? Y ¿la boca? etc. En un retrato predomina la cara y su expresión. Se pretende mostrar la semejanza, personalidad e incluso el estado de ánimo de la persona.
Jugamos con un marco simulando un cuadro; deberán descubrir los estados de ánimo del compañero. Se dispondrán dos grupos, sacarán una tarjeta con un dibujo de unacarita que deberán representar con expresiones de la cara según los estados de ánimo figuren. Se llevará un registro donde se colocarán los puntos ganados, al finalizar se contarán para saber cual grupo ganó.
Luego de observar un retrato hecho sólo con lápiz negro describimos como es el cabello (ondulado, lacio), tamaños de los ojos (grandes, pequeños) y sus formas (alargados, redondos), lanariz (puntiaguda o redonda), las pestañas (largas o cortas), etc. Estimulando una observación minuciosa. Tomar nota en un afiche dibujando las líneas que se observaron como por ejemplo: curvas, rectas, onduladas, cerradas, abiertas. ¿Cuáles se usaron para hacer los rulos del cabello? y ¿Cuáles para hacer el cabello lacio? De estas líneas que vimos ¿cuales son cerradas y cuales abiertas? ¿por qué selas llama así? si quiero hacer unos ojos redondos ¿Cuál de estas líneas debo usar? ¿Y si son achinados?
Realizamos un retrato con carbonillas, luego el fondo lo hacen con un sellado de esponjas de alambre (ya realizaron retratos con lápiz de un compañero en la planificación de la efeméride de San Martín).
¿Saben que es un retrato? Vemos en internet un video de una visita virtual al museo de...