Proyecto elearning
Páginas: 18 (4388 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2010
República Bolivariana de Venezuela Universidad de Yacambú Maestría en Gerencia Educacional Diseños Cualitativos de Investigación
DISEÑO DE SOFTWARE DIRIGIDO AL LEARNING WEB DESIGN Y MULTIMEDIA EN UNDECIMO GRADO DE LA INSTITUCIÓN TÉCNICA EDUCATIVA CERVELEÓN PADILLA LASCARRO, UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS ADOBE DREAMWEAVER Y FLASH CS4
Ing. AURELIO MORÓN PARRA Estudiante
Dr.RAFAEL BENITO GONZALEZ Tutor
UNIVERSIDAD YACAMBU BARQUISIMETO, ESTADO LARA – VENEZUELA 2009
ANTECEDENTES, TEORIAS Y TERMINOS BÁSICOS
CAP II. 2. 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.2.1 2.2.2.2 2.2.2.3 2.2.3 2.2.3.1 2.2.3.2 2.2.3.3 2.2.4 2.2.4.1 2.2.4.2 2.2.4.3 2.2.5
MARCO TEORICO REFERENCIAL Marco Teórico Antecedentes Bases Teóricas Aplicativo web Aprendizaje Aprendizaje humano Proceso deaprendizaje Tipos de aprendizaje Diseño web Diseño web aplicado Etapas del diseño web Fundamentos del diseño web Multimedia Características de la multimedia Uso de la multimedia Tipos de información multimedia Bases Legales
CAPITULO II MARCO TEORICO REFERENCIAL
2. Marco Teórico 2.1 Antecedentes Internacionales •
Venezuela
Titulo del proyecto: DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN BASADA EN WEB PARA LAENSEÑANZA DE LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA. Tipo y diseño de investigación: El presente estudio se fundamentó en la investigación acción participativa, cuya característica consiste en que la acción es realizada por los involucrados en la situación a modificar, de modo que el investigador actúa como facilitador del proceso. La investigación acción participativa es una importante modalidad dela investigación interactiva, pues esta última no sólo abarca las intervenciones sociales, sino la puesta en marcha de cualquier diseño o programa (Hurtado, 1998, p.337). Autora: LISETTE YADIRA TORO QUINTERO Año: 2004
Metodología Población: Dirigido a los docentes de la I y II Etapa de Educación Básica de las Escuelas Bolivarianas del Estado Mérida.
Conclusiones:
∗
La aplicacióndesarrollada en esta investigación favorece la formación y actualización docente, pues, brinda a los usuarios la posibilidad de construir y afianzar los conocimientos relacionados con el quehacer educativo valiéndose de las bondades que ofrece Internet. De esta manera, se cubre la ausencia de cursos del Programa de Capacitación del Docente.
∗
La elaboración de esta aplicación representa unaherramienta útil al momento de planificar los Proyectos Pedagógicos de Aula. Es decir, cumple una función educativa al actualizar y perfeccionar a los docentes en la planificación de sus proyectos. Así mismo, la aplicación tiene función de control porque el usuario tiene la posibilidad de controlar su proceso de enseñanza-aprendizaje y son ellos quienes determinan su propio ritmo de aprendizaje.
∗Las metodologías empleadas para el diseño y desarrollo de la aplicación Montilva, Sandia y Barrios (2002) y Galvis (1992) resultaron ser excelentes, pues en estos modelos se abordaron sistemáticamente todos los elementos necesarios para la elaboración de un sitio Web instruccional.
Recomendaciones:
Sobre la base del análisis de los resultados obtenidos a través del desarrollo de lainvestigación realizada, se proponen las siguientes recomendaciones:
∗
Brindar a los docentes la oportunidad de cursar la aplicación diseñada en esta investigación con la finalidad de mejorar su práctica docente.
∗
Implementar la aplicación basada en Web para la enseñanza de los Proyectos Pedagógicos de Aula en las escuelas. Esto permitiría entre otras cosas, el mejorar y actualizar laaplicación.
∗
Promocionar la aplicación desarrollada en esta investigación para que sea utilizada por los estudiantes de Educación y también por los docentes de la I y II etapa de Educación Básica.
∗
Recomendar la utilización de las metodologías de Montilva, Sandia y Barrios (2002) y de Galvis (1992) para la elaboración de materiales educativos computarizados.
∗
Promover
la...
DISEÑO DE SOFTWARE DIRIGIDO AL LEARNING WEB DESIGN Y MULTIMEDIA EN UNDECIMO GRADO DE LA INSTITUCIÓN TÉCNICA EDUCATIVA CERVELEÓN PADILLA LASCARRO, UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS ADOBE DREAMWEAVER Y FLASH CS4
Ing. AURELIO MORÓN PARRA Estudiante
Dr.RAFAEL BENITO GONZALEZ Tutor
UNIVERSIDAD YACAMBU BARQUISIMETO, ESTADO LARA – VENEZUELA 2009
ANTECEDENTES, TEORIAS Y TERMINOS BÁSICOS
CAP II. 2. 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.2.1 2.2.2.2 2.2.2.3 2.2.3 2.2.3.1 2.2.3.2 2.2.3.3 2.2.4 2.2.4.1 2.2.4.2 2.2.4.3 2.2.5
MARCO TEORICO REFERENCIAL Marco Teórico Antecedentes Bases Teóricas Aplicativo web Aprendizaje Aprendizaje humano Proceso deaprendizaje Tipos de aprendizaje Diseño web Diseño web aplicado Etapas del diseño web Fundamentos del diseño web Multimedia Características de la multimedia Uso de la multimedia Tipos de información multimedia Bases Legales
CAPITULO II MARCO TEORICO REFERENCIAL
2. Marco Teórico 2.1 Antecedentes Internacionales •
Venezuela
Titulo del proyecto: DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN BASADA EN WEB PARA LAENSEÑANZA DE LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA. Tipo y diseño de investigación: El presente estudio se fundamentó en la investigación acción participativa, cuya característica consiste en que la acción es realizada por los involucrados en la situación a modificar, de modo que el investigador actúa como facilitador del proceso. La investigación acción participativa es una importante modalidad dela investigación interactiva, pues esta última no sólo abarca las intervenciones sociales, sino la puesta en marcha de cualquier diseño o programa (Hurtado, 1998, p.337). Autora: LISETTE YADIRA TORO QUINTERO Año: 2004
Metodología Población: Dirigido a los docentes de la I y II Etapa de Educación Básica de las Escuelas Bolivarianas del Estado Mérida.
Conclusiones:
∗
La aplicacióndesarrollada en esta investigación favorece la formación y actualización docente, pues, brinda a los usuarios la posibilidad de construir y afianzar los conocimientos relacionados con el quehacer educativo valiéndose de las bondades que ofrece Internet. De esta manera, se cubre la ausencia de cursos del Programa de Capacitación del Docente.
∗
La elaboración de esta aplicación representa unaherramienta útil al momento de planificar los Proyectos Pedagógicos de Aula. Es decir, cumple una función educativa al actualizar y perfeccionar a los docentes en la planificación de sus proyectos. Así mismo, la aplicación tiene función de control porque el usuario tiene la posibilidad de controlar su proceso de enseñanza-aprendizaje y son ellos quienes determinan su propio ritmo de aprendizaje.
∗Las metodologías empleadas para el diseño y desarrollo de la aplicación Montilva, Sandia y Barrios (2002) y Galvis (1992) resultaron ser excelentes, pues en estos modelos se abordaron sistemáticamente todos los elementos necesarios para la elaboración de un sitio Web instruccional.
Recomendaciones:
Sobre la base del análisis de los resultados obtenidos a través del desarrollo de lainvestigación realizada, se proponen las siguientes recomendaciones:
∗
Brindar a los docentes la oportunidad de cursar la aplicación diseñada en esta investigación con la finalidad de mejorar su práctica docente.
∗
Implementar la aplicación basada en Web para la enseñanza de los Proyectos Pedagógicos de Aula en las escuelas. Esto permitiría entre otras cosas, el mejorar y actualizar laaplicación.
∗
Promocionar la aplicación desarrollada en esta investigación para que sea utilizada por los estudiantes de Educación y también por los docentes de la I y II etapa de Educación Básica.
∗
Recomendar la utilización de las metodologías de Montilva, Sandia y Barrios (2002) y de Galvis (1992) para la elaboración de materiales educativos computarizados.
∗
Promover
la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.