Proyecto en valores

PROYECTO EDUCACIÓN EN VALORES
REFLEXIONO, JUEGO Y APRENDO

|Cronograma de actividades |
| |Temática |Actividades |
| |Valores| |
|1ra. sesión|Enfatizando en: paciencia en paciencia |Reflexión: hielo en la selva |
| | |Problemas para pensar 1 |
| ||Actividad en patio “Todos somos diferentes” |
|2da. sesión|Enfatizando en actitud |Actividad 1 |
| | |Problemas para pensar 2 |
|3ra.sesión|Enfatizando en autoestima |Actividad 2 |
| | |Juego 2 “Rescate de la bandera” |
|4ta. sesión|Enfatizando en Comunicación |Actividad 3 “Me comunico con los demás” |
|| |Juego 3 “ Ordenar a mis compañeros por estaturas” |
|5ta. sesión|Enfatizando en lealtad y honestidad |Problemas para pensar 3 |
| | |Actividad 4 “ Un detective privado”|
| | |Reflexión 2” La falacia” |
|6ta.sesión |Enfatizando en respeto |Reflexión 3 “ Respeto” |
| | |Juego 4 “ Tochito bandera”|
|7ma. sesión|Enfatizando en responsabilidad y equidad |Juego 5 “Futbol en parejas” |
|8va. sesión|Capacidades socio-motrices |Pulseras de nudos |
|9na. sesión|Capacidades socio-motrices |Pulseras de nudos|
|10ma.sesión|Valores |Reflexión y análisis del proyecto |
|En cada una de las sesiones a través de estrategias diferentes, se retomarán el concepto de los valores. |
|Al finalizar cada una de las actividades, juegos y reflexiones se realizaránel análisis pertinente. |

I.- INTRODUCCIÓN

LAS HABILIDADES SOCIALES no son capacidades innatas y es probable que en la mayoría de las personas dependa de la maduración y de las experiencias de aprendizaje.

Durante los últimos años, hemos constatado un cierto incremento de conductas socialmente inadecuadas o deficitarias en algunos alumnos, queaparecen cada vez con más frecuencia:

• No inicia interacciones con otros
• Se somete a lo que dicen otros por temor a ser excluido del grupo
• Se muestra agresivo y hostil con los más débiles
• No conversa con los demás
• Se inhibe en situaciones de grupo
• Cuando tiene un problema con otra compañera recurre a un adulto
• Evita relacionarse...