Proyecto Escolar 2012.2013

CICLO ESCOLAR 2011-2012



PLAN ANUAL: CICLO ESCOLAR 2012-2013









 


 
INTRODUCCIÓN
Dentro de las sugerencias de inicio para el ciclo escolar 2012-2013, dadas por la supervisión escolar, sobresalen aquellas que nos invitan a mejorar los indicadores educativos del Bachillerato en base al proyecto MACALI. Que busca regular la calidad de la educación basada en laequidad y la transformación educativa, quedando considerada en el plan estatal de desarrollo 2011-2017. Todo enmarcado en la RIEMS que se propone a nivel nacional.
Para que nuestro Bachillerato General pueda brindar el servicio educativo acorde a los lineamientos de MACALI, debemos considerar apoyos importantes en cada uno de los aspectos de la actividad escolar y en la infraestructura general dela escuela. Contando con los respaldos suficientes, podremos garantizar mejores resultados en las evaluaciones del desarrollo de la calidad en Bachilleratos Generales.
Entendemos la RIEMS como una propuesta impostergable para mejorar el aprovechamiento de los jóvenes que ingresan a nuestras aulas con objetivos diversos. La promovemos a través de la preparación constante del personal docente ydirectivo. La requerimos para facilitar el movimiento natural de los alumnos intersistemas con menos problemas burocráticos. De no implementarse, el riesgo es privilegiar sólo a algunos subsistemas y discriminar a los restantes; otro riesgo es la disparidad de contenidos y materias básicas. Sin pretender la completa uniformidad y entendiendo las diversas opciones laborales y profesionales a las queel alumno pueda aspirar en base a sus capacidades.
Esperamos que la RIEMS permita mejorar la calidad educativa y se privilegie la llegada de recursos y apoyos a las escuelas que tienen muchas carencias. De tal forma que todas las escuelas del nivel medio superior, puedan ser competitivas ante los criterios que se exigen actualmente para el desarrollo educativo.


 


4. Diagnóstico
 ASPECTO RESULTADO OBSERVACIONES
Ik10. Biblioteca 100 Cumple los requisitos de MACALI
Ik11. Espacios para docentes. 100 Coincide con las sugerencias MACALI
Ik12. Espacio para áreas deportivas, culturales y recreativas. 100 Acorde con los requerimientos de la escuela
Ik13. Áreas administrativas. 100 Funcionales y operativas
Ik14. Mantenimiento y desarrollo 100 Cumple los requerimientos
Ik2.Director del plantel 75 A requisitar
TOTAL DE PUNTOS EN LA CARPETA “A” DEL SNB 263

CONTESTANDO LA GUÍA DE AUTOEVALUACIÓN DEL PLANTEL CARPETA “B” SE OBTUVIERON LOS RESULTADOS SIGUIENTES:
ASPECTO RESULTADO OBSERVACIONES
Rd1. Nivel de participación de la institución en la comunidad. 89 Con el alumnos existentes, se cubren las actividades tanto cívicas, culturales, deportivas y de salud que sepromueven a nivel municipal, y de zona, lo que permite la completa participación del alumnado.
Rd2. Nivel de asistencia a reuniones de padres de familia. 68 No se cuenta con la asistencia total de padres de familia a asambleas por razones de trabajo
Rd4. Cobertura a la demanda por grado escolar. 100 Se promueve la atención escolar al mayor número de aspirantes.
Rd5Crecimiento de la matrícula. 7%Ha registrado una tendencia constante
Rd6. Capacidad física del plantel. 81 Con los módulos nuevos se cubren las necesidades de atención del alumnado.
Ik3. Docentes frente a grupo. 100
Ik4. Horas docente frente a grupo. 100
Ik5. Personal administrativo en el plantel 100
Ik6. Alumnos por docente. 34
Ik15. Alumnos por computadora por internet 15.7 Faltan más computadoras con internetIk16. Limpieza de las instalaciones 100%
Sj2. Manejo de recursos didácticos 21.4% Se requiere capacitación en el uso de tics
Sj5. Act. Exp. en talleres y laboratorios 0% Se aplicarán en cuanto los espacios educativos lo permitan.
Sj6. Aplicación de la planeación didáctica 100%
Sj14. Participación en actividades culturales y/o deportivas 27.5% Si se refiere sólo a las actividades programadas...