Proyecto escolar de historia

INFORME DESARROLLO DE LA MATERIA DE HISTORIA DE MÉXICO
PROFRA. MAYRA DEYANIRA VALENCIA MUÑIZ.

Historia de México II, desarrolló una visión general de los hechos y procesos que constituyen la trama de la historia de México, desde la época prehispánica hasta la actualidad. El curso fue diseñado para acercar a los alumnos al conocimiento de la historia de una manera sencilla, amena y crítica,y se encuentra apegado al programa de estudios de la asignatura.
Organizada en cinco bloques y cada se comienzo con tres apartados que presentan los propósitos del bloque, los aprendizajes esperados y los conceptos clave para comprender el periodo estudiado, ubicando al alumno en los sucesos históricos en cada bloque. También, se brindan herramientas para desarrollar habilidades de adquisicióndel conocimiento.
De esta forma, se llevó a los alumnos de tercer grado, junto con la orientación del docente, a analizar causas y consecuencias de los hechos históricos en lo político, económico, social y cultural, para poder explicarse el presente. Esto sin olvidar considerar su propio punto de vista, que determina su cultura, su ideología y la época en que viven, adquiriendo las herramientasde la historia, reflexionar y comprometerse con la comunidad y la sociedad en general, se forma la conciencia del ser histórico en los individuos. Es así como los estudiantes se hacen conscientes de que sus propias acciones, equilibradas y responsables, redundan en beneficio de su entorno social.
HISTO
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DE CIENCIAS SOCIALES BLOQUES DE HISTORIA DEMÉXICO
111 2 3 4 5
1. Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación X X X X X
2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.. X X X
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado X X X X
4. Valoralas diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen X X X X
5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. X X X X
6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y surelación
con el entorno socioeconómico. X X X X
7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. X X X X
8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos. X X X X
9 Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida. X X X X
10. Valora distintas prácticas sociales medianteel reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. X X X X
MÉXIC

O I
LOS PROCESOS DE DESARROLLO LOGRADOS EN EL CURSO 2009-2010
UNIDADES DE COMPETENCIA

- Ubica en tiempo y espacio las sociedades que existieron en el México antiguo y las relaciona con su presente.
- Compara la diversidad cultural de las sociedades del México antiguo paraidentificar las diferencias étnicas que se presentan en la actualidad en su localidad.
Durante el presente bloque se busca desarrollar los siguientes atributos de las competencias genéricas:
1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturasen el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
3. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance...