Proyecto Escolar El Centenario
Páginas: 60 (14776 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2013
Escuelas de Calidad
Plan Estratégico de Transformación Escolar
(PETE)
Ciclo Escolar 2012-2013
Escuela: El Centenario de Los Mochis
C.C.T.: 25DPR2038-F Turno: Matutino Teléfono: Nivel: Primaria
Domicilio: Liverpool y Santa Guadalupe, Fraccionamiento Cedros
Municipio: Ahome, Sinaloa.
Zona Escolar: 079 Sector: II
Nombre del Director: Antonio Gutiérrez Campos Teléfono:8-13-11-45
Nombre del presidente del CEPS: ROSA MARIA ROJAS PARRA.
Nombre del presidente de la APF: Teresita de Jesús Vargas Rodríguez.
Fecha: SEPTIEMBRE 2012 Generación: I-VI
INTRODUCCIÓN
El hombre es producto de una sociedad prefabricada por el mismo, por lo cual a través del tiempo busca satisfacer sus necesidades y mejorar sus actitudes, aptitudes físicas y mentales para transformary mejorar el medio ambiente que le rodea utilizando los factores necesarios como son: familia, valores y educación. Lo cual es el enlace del ente social y los nuevos aprendizajes.
Las instituciones deben procurar realizar una transformación educativa cuando los involucrados en este quehacer descubran sus fortalezas y hacerlas más sólidas para que así cambien sus debilidades y sean mejorespersonas en la sociedad donde viven.
A través del presente informamos el trabajo desarrollado durante el ciclo escolar 2012-2013
dando a conocer los componentes de las dimensiones pedagógica curricular (ámbito escolar y enseñanza), dimensión organizativa, dimensión organizativa, dimensión administrativa y dimensión comunitaria mismas que se proyectaron al inicio con un porcentaje por alcanzarlas metas, así mismo especificando los logros obtenidos a través de datos reales y evidencias detallándolas explícitamente de cada una de ellas.
RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN
DE LA GESTIÓN ESCOLAR
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
En la dimensión Pedagógica-Curricular se analizan las características de la gestión escolar en su dimensión pedagógica, considerando lasprácticas y relaciones entre docentes y el director en el transcurso del ciclo escolar.
Reconocemos que en nuestra institución el proceso de enseñanza, se da mediante la interacción constante de maestros, alumnos y padres de familia.
En cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje, el colectivo docente lo entiende como la adquisición de conocimientos mediante la aplicación de estrategias didácticasque nos permita obtener un cambio en la conducta como consecuencia de una experiencia práctica; en el aula, retomamos los conocimientos previos de los niños, luego tratamos el contenido y realizamos ejercicios de reafirmación en cuaderno y libros de texto.
Pretendemos que el alumno egrese con un perfil de participación activa, crítica y reflexiva, ya sea de manera individual o en equipos,guiada por el docente mediante interrogantes o activación de competencias; es muy importante que nosotros como docentes nos capacitemos constantemente en la RIEB 2009, para conocer las competencias que el alumno tiene que desarrollar en cada una de las asignaturas.
En los grupos, hemos detectado que existen problemas, en algunos más fuertes que en otros; de indisciplina, visuales, auditivos,etc., se tiene la idea que son la causa en cuanto a lo pedagógico, se presentan problemas de lecto-escritura, ortografía, comprensión lectora y razonamiento matemático, estos problemas son analizados y comentados en reuniones de Consejo Técnico.
En la primera reunión de Consejo Técnico coordinados por el director y los maestros, se asignan con los maestros las comisiones de acuerdo al perfil yresponsabilidad que presente cada docente, como las de: ahorro, disciplina, puntualidad, asistencia, etc. Como parte de la comisión de extensión educativa.
En las mismas reuniones de colectivo se organizan y calendarizan los festejos a realizar durante el ciclo escolar como: posada, día del niño y día de las madres, además organizamos actividades para sacar fondos para la misma escuela,...
Plan Estratégico de Transformación Escolar
(PETE)
Ciclo Escolar 2012-2013
Escuela: El Centenario de Los Mochis
C.C.T.: 25DPR2038-F Turno: Matutino Teléfono: Nivel: Primaria
Domicilio: Liverpool y Santa Guadalupe, Fraccionamiento Cedros
Municipio: Ahome, Sinaloa.
Zona Escolar: 079 Sector: II
Nombre del Director: Antonio Gutiérrez Campos Teléfono:8-13-11-45
Nombre del presidente del CEPS: ROSA MARIA ROJAS PARRA.
Nombre del presidente de la APF: Teresita de Jesús Vargas Rodríguez.
Fecha: SEPTIEMBRE 2012 Generación: I-VI
INTRODUCCIÓN
El hombre es producto de una sociedad prefabricada por el mismo, por lo cual a través del tiempo busca satisfacer sus necesidades y mejorar sus actitudes, aptitudes físicas y mentales para transformary mejorar el medio ambiente que le rodea utilizando los factores necesarios como son: familia, valores y educación. Lo cual es el enlace del ente social y los nuevos aprendizajes.
Las instituciones deben procurar realizar una transformación educativa cuando los involucrados en este quehacer descubran sus fortalezas y hacerlas más sólidas para que así cambien sus debilidades y sean mejorespersonas en la sociedad donde viven.
A través del presente informamos el trabajo desarrollado durante el ciclo escolar 2012-2013
dando a conocer los componentes de las dimensiones pedagógica curricular (ámbito escolar y enseñanza), dimensión organizativa, dimensión organizativa, dimensión administrativa y dimensión comunitaria mismas que se proyectaron al inicio con un porcentaje por alcanzarlas metas, así mismo especificando los logros obtenidos a través de datos reales y evidencias detallándolas explícitamente de cada una de ellas.
RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN
DE LA GESTIÓN ESCOLAR
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
En la dimensión Pedagógica-Curricular se analizan las características de la gestión escolar en su dimensión pedagógica, considerando lasprácticas y relaciones entre docentes y el director en el transcurso del ciclo escolar.
Reconocemos que en nuestra institución el proceso de enseñanza, se da mediante la interacción constante de maestros, alumnos y padres de familia.
En cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje, el colectivo docente lo entiende como la adquisición de conocimientos mediante la aplicación de estrategias didácticasque nos permita obtener un cambio en la conducta como consecuencia de una experiencia práctica; en el aula, retomamos los conocimientos previos de los niños, luego tratamos el contenido y realizamos ejercicios de reafirmación en cuaderno y libros de texto.
Pretendemos que el alumno egrese con un perfil de participación activa, crítica y reflexiva, ya sea de manera individual o en equipos,guiada por el docente mediante interrogantes o activación de competencias; es muy importante que nosotros como docentes nos capacitemos constantemente en la RIEB 2009, para conocer las competencias que el alumno tiene que desarrollar en cada una de las asignaturas.
En los grupos, hemos detectado que existen problemas, en algunos más fuertes que en otros; de indisciplina, visuales, auditivos,etc., se tiene la idea que son la causa en cuanto a lo pedagógico, se presentan problemas de lecto-escritura, ortografía, comprensión lectora y razonamiento matemático, estos problemas son analizados y comentados en reuniones de Consejo Técnico.
En la primera reunión de Consejo Técnico coordinados por el director y los maestros, se asignan con los maestros las comisiones de acuerdo al perfil yresponsabilidad que presente cada docente, como las de: ahorro, disciplina, puntualidad, asistencia, etc. Como parte de la comisión de extensión educativa.
En las mismas reuniones de colectivo se organizan y calendarizan los festejos a realizar durante el ciclo escolar como: posada, día del niño y día de las madres, además organizamos actividades para sacar fondos para la misma escuela,...
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