Proyecto escolar "# Una Más... la mujer y la Antártida"
Páginas: 12 (2969 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2015
Registro Pedagógico
e Informe de Trabajo
Colegio Provincial “Ernesto Sabato”
“# Una Más...”
La mujer y la Antártida.
Espacio Curricular: “Geografía”
Docente Orientador, guía o Asesor: Prof. Rodríguez, Rosana
Docente Asesor Científico: Prof. Lezcano, Gustavo.
Docente Asesor Técnico: Prof. Sueldo, Hugo.
Estudiantes participantes: 5°4° orientación Ciencias Sociales.
CICLO LECTIVO 2015
_____________________________________
Prefacio
La Antártida el 6to continente. Lugar de paz y amor dedicado exclusivamente a la ciencia e investigación científica.
Muchas veces se piensa que el frío no permite la vida. Eso es un mito, el calor humano que existe hace que la vida sea llevadera en las bases permanentes. Allí en ese lugar,hay mujeres con mucho valor que se han sucedido desde que Argentina en el año 1904 se estableció en la Base Orcadas, las mujeres mostraron su impronta como Mabelle Mottet quien presentó su proyecto de colonizar la Antártida; esposa de un pionero antártico como Don julio Mottet.
Hoy los estudiantes del Colegio Provincial “Ernesto Sábato” con su propuesta de investigación en proceso permanenteconstruyen no sólo desde la teoría sino desde la práctica y del acercamiento al objeto de estudio. “# Una más…” la mujer y la Antártida en la que reivindican la presencia y el patriotismo de la mujer argentina en las gélidas latitudes de la patria. Podemos nombrar a Rosa de los Ángeles Soto dos veces destacada en la Escuela N° 38 Presidente Raúl Ricardo Alfonsín. La mencionada docente en el año 2008fue distinguida por la señora Presidente de la Nación, con el alto mérito al trabajo docente "maestra ilustre de la Provincia de T.D.F.A.I.A.S" como así también a todas las mujeres que fueron las protagonistas de la única base de mujeres en el año 2009 “Base Matienzo” siendo su encargada la Suboficial de Fuerza Aérea Gisela Ríos.
Hoy, en el 2015 la Segunda Jefa de Base Marambio la TenienteYakusi, Eliana
es una de las mujeres que estos jóvenes estudiantes quieren destacar conocer y reconocer así como, a otras mujeres argentinas destacadas que hace más de 100 años defienden nuestra soberanía en esas heladas tierras.
Prof. Gustavo Adolfo Lezcano
Expedicionario Antártico
FUNDAMENTACIÓN1
Atento a las distintas definiciones y siguiendo las diversas escuelas y corrientes científicas,la Historia y la Geografía se han instalado en la tradición escolar como una disciplina esencial para la formación de nuestros estudiantes. El rigor científico con que, en mayor o menor medida, fueron abordadas desde sus precursores en el Siglo XVIII y sus fundadores fue la capacidad para explicar los fenómenos sociales, económicos y políticos, integrando la visión de la naturaleza y la culturae interactuando sobre la superficie terrestre y el tiempo histórico, lo que ha posibilitado en que se conviertan en un instrumento fundamental de las políticas educativas de todos los tiempos y de todas las perspectivas ideológicas.
La Historia y la Geografía surgen en los diseños curriculares de la educación secundaria con la finalidad, de que aporten a la formación de la conciencia nacionaly territorial; la misma se complementa con una formación de amplio conocimiento mundial y la ubicación de la Argentina en el mundo. Estos contenidos eran váidos únicamente acompañados por los procedimientos descriptivos, válidos para un aprendizaje rígido y acrítico, propio de aquellos objetivos absolutos e indiscutibles, fragmentados y memorísticos.
Sabido es que los tiempos cambian y sondinámicos al igual que las sociedades. Conforme a ello, y a partir de la segunda mitad del siglo XX, la Historia y la Geografía se enfrentan a un mundo en constante crisis en los proyectos económicos y político dominante, consecuentemente, adoptan una postura dinámica e integradora, crítica al nuevo modelo mundial que intenta reestructurar la economía y la sociedad.
El tiempo histórico en el que...
e Informe de Trabajo
Colegio Provincial “Ernesto Sabato”
“# Una Más...”
La mujer y la Antártida.
Espacio Curricular: “Geografía”
Docente Orientador, guía o Asesor: Prof. Rodríguez, Rosana
Docente Asesor Científico: Prof. Lezcano, Gustavo.
Docente Asesor Técnico: Prof. Sueldo, Hugo.
Estudiantes participantes: 5°4° orientación Ciencias Sociales.
CICLO LECTIVO 2015
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Prefacio
La Antártida el 6to continente. Lugar de paz y amor dedicado exclusivamente a la ciencia e investigación científica.
Muchas veces se piensa que el frío no permite la vida. Eso es un mito, el calor humano que existe hace que la vida sea llevadera en las bases permanentes. Allí en ese lugar,hay mujeres con mucho valor que se han sucedido desde que Argentina en el año 1904 se estableció en la Base Orcadas, las mujeres mostraron su impronta como Mabelle Mottet quien presentó su proyecto de colonizar la Antártida; esposa de un pionero antártico como Don julio Mottet.
Hoy los estudiantes del Colegio Provincial “Ernesto Sábato” con su propuesta de investigación en proceso permanenteconstruyen no sólo desde la teoría sino desde la práctica y del acercamiento al objeto de estudio. “# Una más…” la mujer y la Antártida en la que reivindican la presencia y el patriotismo de la mujer argentina en las gélidas latitudes de la patria. Podemos nombrar a Rosa de los Ángeles Soto dos veces destacada en la Escuela N° 38 Presidente Raúl Ricardo Alfonsín. La mencionada docente en el año 2008fue distinguida por la señora Presidente de la Nación, con el alto mérito al trabajo docente "maestra ilustre de la Provincia de T.D.F.A.I.A.S" como así también a todas las mujeres que fueron las protagonistas de la única base de mujeres en el año 2009 “Base Matienzo” siendo su encargada la Suboficial de Fuerza Aérea Gisela Ríos.
Hoy, en el 2015 la Segunda Jefa de Base Marambio la TenienteYakusi, Eliana
es una de las mujeres que estos jóvenes estudiantes quieren destacar conocer y reconocer así como, a otras mujeres argentinas destacadas que hace más de 100 años defienden nuestra soberanía en esas heladas tierras.
Prof. Gustavo Adolfo Lezcano
Expedicionario Antártico
FUNDAMENTACIÓN1
Atento a las distintas definiciones y siguiendo las diversas escuelas y corrientes científicas,la Historia y la Geografía se han instalado en la tradición escolar como una disciplina esencial para la formación de nuestros estudiantes. El rigor científico con que, en mayor o menor medida, fueron abordadas desde sus precursores en el Siglo XVIII y sus fundadores fue la capacidad para explicar los fenómenos sociales, económicos y políticos, integrando la visión de la naturaleza y la culturae interactuando sobre la superficie terrestre y el tiempo histórico, lo que ha posibilitado en que se conviertan en un instrumento fundamental de las políticas educativas de todos los tiempos y de todas las perspectivas ideológicas.
La Historia y la Geografía surgen en los diseños curriculares de la educación secundaria con la finalidad, de que aporten a la formación de la conciencia nacionaly territorial; la misma se complementa con una formación de amplio conocimiento mundial y la ubicación de la Argentina en el mundo. Estos contenidos eran váidos únicamente acompañados por los procedimientos descriptivos, válidos para un aprendizaje rígido y acrítico, propio de aquellos objetivos absolutos e indiscutibles, fragmentados y memorísticos.
Sabido es que los tiempos cambian y sondinámicos al igual que las sociedades. Conforme a ello, y a partir de la segunda mitad del siglo XX, la Historia y la Geografía se enfrentan a un mundo en constante crisis en los proyectos económicos y político dominante, consecuentemente, adoptan una postura dinámica e integradora, crítica al nuevo modelo mundial que intenta reestructurar la economía y la sociedad.
El tiempo histórico en el que...
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