Proyecto escolar

PRESENTACIÓN

Teniendo como antecedente el ciclo escolar que concluyo (2008-2009), identificadas las deficiencias como oportunidades de mejora para así visualizar progresos en beneficio de la comunidad escolar se propone el presente documento para su aprobación.

Poniendo especial atención en los ejes rectores según el programa sectorial de educación 2007-2012 que demanda un sistema educativonacional que forme a sus futuros ciudadanos como personas, como seres humanos conscientes, libres, irremplazables, con identidad, razón y dignidad, con derechos y deberes, creadores de valores y de ideales.

Es por esta razón que se presenta el proyecto para el ciclo escolar 2009-2010 esperando lograr los objetivos planteados.

DIAGNÓSTICO

Dentro de las problemáticas de la institución seobserva que:

Dimensión pedagógica curricular:
Debilidades

• En su mayoría los alumnos carecen de comprensión lectora y el buen uso de la ortografía

• Bajo aprovechamiento en las materias de ciencias exactas y lengua extranjera

• Incremento del nivel de reprobación y deserción en cada uno de los niveles educativos, principalmente secundaria y bachilleratoFortalezas

Se cuenta con personal especializado por área y por nivel educativo.

Se cuenta con el material básico en la institución como laboratorios, material audiovisual y espacios de trabajo

Dimensión administrativa
Debilidades

• falta de disciplina dentro de la institución

• falta de interés y rebeldía ante el reglamento escolar• incumplimiento en las colegiaturas

• falta de atención de los padres de familia en la situación escolar de los hijos (secundaria y bachillerato)

• falta de interés de los padres de familia en participar en actividades sociales (secundaria y bachillerato)

• desintegración familiar, que lleva a la falta de vivencia en valores dentro del ambiente familiaro que dificulta el entendimiento entre la escuela y la familia de nuestros alumnos.

Fortalezas

Los alumnos se observan dispuestos después de platicar con ellos

Algunos maestros apoyan guardando la disciplina dentro de la institución

Se abren espacio de convivencia familiar dentro de la escuela

Dimensión organizativa
Debilidades• Se diagnostica que los maestros tienen un bajo nivel de comprensión de lo que implica la transformación docente y así como la integración de las reformas del 2004 a nivel preescolar y la reforma integral en educación primaria, secundaria y bachillerato, esta ultima que viene a regularse bajo el sistema nacional bachillerato.

• Incumplimiento de los acuerdos tomados en consejo técnico• Falta de coordinación de los mandos medios

• Tiempo insuficiente de la alta dirección para orientar las actividades

Fortalezas

Se realiza una buena integración del equipo de trabajo en eventos

Se tiene buena disposición del personal hacia el trabajo

El personal presenta buena disposición para la capacitación

Dimensión departicipación social comunitaria
Debilidades

• Se observa poca participación de los padres de familia de los niveles secundaria y bachillerato en los talleres para padres de familia dando como resultado baja integración escuela – familia

• En los ciclos escolares anteriores no se ha demostrado nula participación social comunitaria aun cuando se integra el comité departicipación social.

• La comunidad en la que se encuentra la institución es semiurbana por lo cual algunas ideas están muy arraigadas, mostrando poco interés en lo académico lo cual dificulta el entendimiento de la filosofía institucional.

Fortalezas

Algunos padres de familia se encuentran completamente comprometidos con la educación de sus hijos

Cuando la...