Proyecto escolar

DIPLOMADO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA DE LA SUPERVISION ESCOLAR
TECNOLÓGICO DE MONTERREY

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

Profa. MA. CONCEPCION LARIOS SÁNCHEZ

CONTENIDO TEMÁTICO
1. SINTESIS DESCRIPTIVA
2. INTRODUCCION
Antecedentes
Realización Del Diagnóstico
Elementos Para El Análisis
Fuentes De Información.Instrumentos Para Recopilar Información
Análisis De La MISION Y VISION
Construcción De VISION
Análisis FODA
Análisis De La Planeación Directiva Y Docente.
Planeación De La Zona Escolar
Revisión De La Organización Y Funcionamiento Del Consejo Técnico De Zona.
Evaluación Sobre El Manejo Y Resolución De Conflictos.Vinculación Y Trabajo Que Se Realiza En La Zona Con Distintas Instancias Educativas
Resultado Del Diagnóstico.

3. OBJETIVOS
Objetivo General
Objetivos Específicos.

4. METODOLOGÍA
Investigación-acción
Trabajo Colaborativo.

5. PLAN DE ACTIVIDADES
Incluye: 6. Programa de Trabajo
Y 7. Presupuesto.

8. ANÁLISIS DEFACTIBILIDAD DEL PROYECTO

9. EL ROL DEL SUPERVISOR

10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

11. ANEXOS

Calendarización De Visitas.
Diseño De Acciones Técnicas
Textos Para El Análisis.
Programación Para Sesión De Trabajo En La Escuela “Ramón Corona”.

Indicadores Resultados Del Proceso Escolar Ciclo Escolar 2008-2009.
Indicadores De Resultados DeEvaluaciones Externas.
a) Olimpiada Del Conocimiento Infantil.
b) Resultados De ENLACE.
c) Cuadros De Expresiones Del Análisis Resultado De Trabajo En Sesiones De C.T.C. De Zona.
d) Encuestas
e) Encuestas Diversas.
f) Registros Varios.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PARA REALIZAR EN LA ZONA ESCOLAR No. 10 DE NIVEL PRIMARIASCHAPALA JAL.

1. SINTESIS DESCRIPTIVA
En el Informe que presenta a la UNESCO la Comisión Internacional sobre Educación para el Siglo XXI, Jacques Delors y co-autores hacen énfasis en la importancia de la educación permanente, señala que el concepto de educación del siglo XXI, va más allá de la distinción tradicional entre educación primera y educación permanente, y coincide con otranoción formulada a menudo: la de la sociedad educativa en la que todo puede ser ocasión para aprender y desarrollar capacidades del individuo (J. Delors 1996)

Los integrantes del Consejo Técnico Consultivo de la Zona No. 10, compartimos este principio, ya que estamos convencidos que la educación debe ser a lo largo de la vida y se deben aprovechar todas las posibilidades que ofrece la sociedad.Este es el caso de un proyecto de intervención en educación, es una oportunidad que nosotros mismos creamos para aprender y crecer como profesionales de la educación.

El proyecto educativo institucional (PEI) –según la Antología de Gestión Educativa- es un proceso un significado en el cual siempre se está construyendo colectivamente, que tiene un principio y que posiblemente no tenga un finporque se trata precisamente de prolongar, a través de la vida de la institución que. A partir de la identidad construye continuamente su visión institucional.

Es en este sentido que este proyecto está enfocado: Se trata de conocer nuestra realidad para mejorarla, es por ello, que empezamos por lo primero: Existe el espacio para la discusión y reflexión pedagógica?. Aunque se ha avanzado eneste aspecto, hace falta fortalecerlo en algunos centros educativos, luego entonces, optamos por sensibilizar, por propiciar, o por diseñar estrategias que permitan garantizar ese espacio tan importante y apoyados por la normatividad: Acuerdo No. 96, (Capítulo 5º. Artículo 10,) el cual versa sobre la constitución así como el funcionamiento (Art. 13) de este órgano técnico en las escuelas...