Proyecto escolar

SECRETARIA DE EDUCACION.
SUB-SECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL.
DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR.
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA.
“PEDRO REYNOLD OZUNA HENNING”

JUEGOS COOPERATIVOS.

MATERIA: ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EN LA ESCUELA.

CATEDRATICO: MTRO. RAFAEL DE JESUS MARTINEZ RUIZ.

“ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO GONZALES BOCANEGRA.”

ALUMNA:MANUEL ESPINOSA CITLALLY

GRADO Y GRUPO:
VI SEMESTRE “A”.

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS A 24 DE MARZO DE 2011.

Escuela primaria Reforma Educativa, ubicada en Mapastepec, Chiapas.
Del 20 agosto al 17 febrero.



El ser humano puede asumir distintos comportamientos: tiene la posibilidad de enriquecer o de destruir, no sólo a si mismo sino también al ambiente en el que se encuentra;puede ser agresivo o no; puede ser competitivo o solidario, sin dejar de ser competente. El comportamiento es producto de los valores que socialmente recibimos desde los inicios de la vida, de los modelos que vemos y de los refuerzos o estímulos que recibimos por hacer o no ciertas cosas, somos producto de un proceso de socialización en el cual se nos enseña a valorar comportamientos constructivos odestructivos.
La cultura es su "modo de vivir" que incluye los valores tradicionales de lealtad grupal, solidaridad y patrones de relación interpersonal que contribuyen a la cooperación y al trabajo grupal eficaz, lo que reafirma que la competencia es una forma de comportamiento adquirido resaltando que la cooperación, como valor expresado en la convivencia cotidiana no es nada nuevo.
El juegopropuesto por el docente, debe buscar la participación de todos, sin que nadie quede excluido, independientemente de las características, condiciones, experiencias previas o habilidades personales; donde la propuesta y el clima placentero que genera están orientados hacia metas colectivas y no hacia metas individuales; debe centrarse en la unión y la suma de aportes individuales y no en el "unoscontra otros".
Los juegos pueden tener características coherentes con el trabajo en grupos y el desarrollo del ser humano.

 Planteo del problema.
Durante mi estancia en la escuela primaria “Reforma Educativa” pude detectar que en el cuarto grado grupo A existen problemas de agresividad; ya que en las sesiones de educación física aplicadas en la primera jornada de observación y prácticadocente, los alumnos se mostraron inquietos, agresivos, intolerantes.
En esta sesión los niños no interactuaban con las niñas ya que expresaban que no podrían realizar las actividades además de ser débiles. Por otro lado, las niñas argumentaban que los compañeros son toscos, sin respeto ni tolerancia.
El único momento en donde los alumnos pudieron realizar las actividades planteadas por el docentefue casi nulo, a consecuencia de que una alumna golpeaba y empujaba a sus compañeros de equipo; además de desesperarse al observar que algún compañero no podía realizar la consigna.

 Fundamentación del problema.
Los Juegos Cooperativos son propuestas que buscan disminuir las manifestaciones de agresividad en los juegos promoviendo actitudes de sensibilización, cooperación, comunicación ysolidaridad.
Facilitan el encuentro con los otros y el acercamiento a la naturaleza. Buscan la participación de todos, predominando los objetivos colectivos sobre las metas individuales. Las personas juegan con otros y no contra los otros; juegan para superar desafíos u obstáculos y no para superar a los otros.
Los juegos cooperativos son juegos que no plantean "ganar" o "perder": la propuestaplantea la participación de todos para alcanzar un objetivo común; la estructura asegura que todos jueguen juntos, sin la presión que genera la competencia para alcanzar un resultado; al no existir la preocupación por ganar o perder, el interés se centra en la participación. Desde el punto de vista educativo, el interés se centra en el proceso y no en el resultado. La propuesta se logra, porque el...