Proyecto Escolar
Páginas: 14 (3356 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2012
GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS
SERVICIOS EDUCATIVOS PARA CHIAPAS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PROYECTO ESCOLAR
FOMENTAR EN EL ALUMNO EL DEASARROLLO DE ACTITUDES, HABILIDADES Y DESTREZAS PARA LA COMPRENSION LECTORA Y EL DESARROLLO DE UN PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO.
“MIGUEL ALVAREZ DEL TORO”, C.C.T. _07EPR0637X
CICLO ESCOLAR 2011-2012
PRESENTADO POR
BARRIOGETZEMANI, MPIO. DE SILTEPEC, CHIAPAS. OCTUBRE DE 2011.
ÍNDICE
NO. PAGINA
1. INTRODUCCIÓN
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVOS
4. MISION
5. PROBLEMÁTICA
6. CARACTERISTICAS GENERALES DE LA COMUNIDAD
DIAGNOSTICO
7. ESCUELA
8.- EQUIPO DOCENTE
9.-ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA PRUEBA DIAGNOSTICA
8. FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS
9. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
10. EVALUACIÓNINTRODUCCIÓN
EL PRESENTE TRABAJO ESTA SUSTENTADO EN UN ANALISIS PROFUNDO DE LA SITUACION REAL DE LA ESCUELA MIGUEL ALVARES DEL TORO CCT 07EPRO637X, UBICADO EN EL BARRIO UNION JUAREZ MUNICIPIO DE SILTEPEC CHIAPAS, LA CUAL CONSTA DE UNA POBLACION ESTUDIANTIL DE 13 ALUMNOS, 5 HOMBRES Y 8 MUJERES, DISTRIBUIDO EN CADA UNO DE LOS SEIS GRADOS RESPECTIVOS.
EN LA JUSTIFICACION DEL PROYECTO SE SEÑALANLOS ASPECTOS Y RAZONES PARA LA ELABORACION DEL MISMO, ES ASI COMO SE PODE DE MANIFIESTO TAMBIEN EL ENFOWQUE EDUCATIVO HACIA DONDE VA ENCAMINADO EL PRESENTE TRABAJO, SE ENMARCAN LAS NECESIDADES MAS PRIORITARIAS QUE HAY QUE SOLUCIONAR PRIMERO Y ASI COMO LAS CONDICIONES DEL ENTORNO ESCOLAR.
CABE SEÑALAR QUE SE PONE DE RELIEVE DE UNA MANERA EN PARTICULAR LOS ASPECTOS GENERALES QUE ENCIERRA LACOMUNIDAD, ASPECTOS SOCIALES, ECONOMICOS EDUCATIVOS Y RELIGIOSOS.
PARA CONCRETAR DE MANERA EFICAZ LAS INTENCIONES DIDACTICAS DEL PROYECTO SE PARTIO DE UNA EVALUACION DIAGNOSTICA APLICADA DESDE UN INICIO DEL CICLO ESCOLAR, CON ELLO SE OBTUVIERON PRUEBAS QUE SUSTENTAN LAS BASES PARA PARTIR DESDE LA NECESIDAD MAS PRIORITARIA, PONIENDO ESPECIAL ENFASIS EN LA PROBLEMÁTICA CENTRAL ENCONTRADO QUE ES QUE LOSALUMNO NO CUENTAN CON LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS, COMO SON LAS HASBILIDADES ACTITUDES Y DESTREZAS PARA LA COMPRENSION LECTORA Y EL DESARROLLO DE UN PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO.
JUSTIFICACIÓN
EL PRESENTE SIGLO RECLAMA UNA SÓLIDA FORMACIÓN CULTURAL, FUNDAMENTO IMPRESCINDIBLE PARA LA COMPRENSIÓN GLOBAL DE LA ÉPOCA. SIN DUDA LA EDUCACIÓN REPRESENTA UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTALTRANSFORMADORA QUE CONTRIBUYE A CONFIGURAR LA ESTRUCTURA COGNITIVA PERMITIENDO LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS QUE FACILITAN UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA, ES EL PRINCIPAL AGENTE DE TRASFORMACIÓN HACIA EL DESARROLLO SOSTENIBLE PERMITIENDO LA OBTENCIÓN DE MEJORES CONDICIONES DE VIDA, ES UN INGREDIENTE FUNDAMENTAL EN LA VIDA DEL HOMBRE, DA VIDA A LA CULTURA, LA QUE PERMITE QUE ELESPÍRITU DEL INDIVIDUO LA ASIMILE Y LA HAGA FLORECER, ABRIÉNDOLE MÚLTIPLES CAMINOS PARA SU PERFECCIONAMIENTO, TIENE FUNDAMENTALMENTE UN SENTIDO ESPIRITUAL Y MORAL, SIENDO SU OBJETO LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL INDIVIDUO. ESTA PREPARACIÓN SE TRADUCE EN UNA ALTA CAPACITACIÓN EN EL PLANO INTELECTUAL, EN EL MORAL Y EL ESPIRITUAL, SE TRATA DE UNA EDUCACIÓN AUTENTICA, QUE ALCANZARÁ MAYOR PERCEPCIÓN EN LA MEDIDAQUE EL SUJETO DOMINE, AUTOCONTROLE Y AUTO DIRIJA SUS POTENCIALIDADES.
ACTUALMENTE EL PAÍS VIVEN MOMENTOS DE PROFUNDAS TRANSFORMACIONES HACIA LA CONSOLIDACIÓN DE UNA SOCIEDAD HUMANISTA, DEMOCRÁTICA, PROTAGÓNICA, PARTICIPATIVA, MULTIÉTNICA, PLURICULTURAL, PLURILINGÜE E INTERCULTURAL.
LA FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD NO ES SÓLO LA DE RECOGER Y TRANSMITIR EL SABER ACUMULADO Y LAS FORMASDE PENSAMIENTO QUE HAN SURGIDO A LO LARGO DEL PROCESO HISTÓRICO CULTURAL DE LA SOCIEDAD, SINO TAMBIÉN EL DE FORMAR HOMBRES CAPACES DE SOLUCIONAR SUS NECESIDADES, CONVIVIR EN ARMONÍA CON EL MEDIO AMBIENTE Y CONTRIBUIR CON EL DESARROLLO ENDÓGENO DE SUS COMUNIDAD.
ES POR ELLO QUE LA EDUCACIÓN BÁSICA PLANTEA LA FORMACIÓN DE UN INDIVIDUO PROACTIVO Y CAPACITADO PARTA LA VIDA EN SOCIEDAD, SIENDO LA...
SERVICIOS EDUCATIVOS PARA CHIAPAS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PROYECTO ESCOLAR
FOMENTAR EN EL ALUMNO EL DEASARROLLO DE ACTITUDES, HABILIDADES Y DESTREZAS PARA LA COMPRENSION LECTORA Y EL DESARROLLO DE UN PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO.
“MIGUEL ALVAREZ DEL TORO”, C.C.T. _07EPR0637X
CICLO ESCOLAR 2011-2012
PRESENTADO POR
BARRIOGETZEMANI, MPIO. DE SILTEPEC, CHIAPAS. OCTUBRE DE 2011.
ÍNDICE
NO. PAGINA
1. INTRODUCCIÓN
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVOS
4. MISION
5. PROBLEMÁTICA
6. CARACTERISTICAS GENERALES DE LA COMUNIDAD
DIAGNOSTICO
7. ESCUELA
8.- EQUIPO DOCENTE
9.-ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA PRUEBA DIAGNOSTICA
8. FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS
9. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
10. EVALUACIÓNINTRODUCCIÓN
EL PRESENTE TRABAJO ESTA SUSTENTADO EN UN ANALISIS PROFUNDO DE LA SITUACION REAL DE LA ESCUELA MIGUEL ALVARES DEL TORO CCT 07EPRO637X, UBICADO EN EL BARRIO UNION JUAREZ MUNICIPIO DE SILTEPEC CHIAPAS, LA CUAL CONSTA DE UNA POBLACION ESTUDIANTIL DE 13 ALUMNOS, 5 HOMBRES Y 8 MUJERES, DISTRIBUIDO EN CADA UNO DE LOS SEIS GRADOS RESPECTIVOS.
EN LA JUSTIFICACION DEL PROYECTO SE SEÑALANLOS ASPECTOS Y RAZONES PARA LA ELABORACION DEL MISMO, ES ASI COMO SE PODE DE MANIFIESTO TAMBIEN EL ENFOWQUE EDUCATIVO HACIA DONDE VA ENCAMINADO EL PRESENTE TRABAJO, SE ENMARCAN LAS NECESIDADES MAS PRIORITARIAS QUE HAY QUE SOLUCIONAR PRIMERO Y ASI COMO LAS CONDICIONES DEL ENTORNO ESCOLAR.
CABE SEÑALAR QUE SE PONE DE RELIEVE DE UNA MANERA EN PARTICULAR LOS ASPECTOS GENERALES QUE ENCIERRA LACOMUNIDAD, ASPECTOS SOCIALES, ECONOMICOS EDUCATIVOS Y RELIGIOSOS.
PARA CONCRETAR DE MANERA EFICAZ LAS INTENCIONES DIDACTICAS DEL PROYECTO SE PARTIO DE UNA EVALUACION DIAGNOSTICA APLICADA DESDE UN INICIO DEL CICLO ESCOLAR, CON ELLO SE OBTUVIERON PRUEBAS QUE SUSTENTAN LAS BASES PARA PARTIR DESDE LA NECESIDAD MAS PRIORITARIA, PONIENDO ESPECIAL ENFASIS EN LA PROBLEMÁTICA CENTRAL ENCONTRADO QUE ES QUE LOSALUMNO NO CUENTAN CON LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS, COMO SON LAS HASBILIDADES ACTITUDES Y DESTREZAS PARA LA COMPRENSION LECTORA Y EL DESARROLLO DE UN PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO.
JUSTIFICACIÓN
EL PRESENTE SIGLO RECLAMA UNA SÓLIDA FORMACIÓN CULTURAL, FUNDAMENTO IMPRESCINDIBLE PARA LA COMPRENSIÓN GLOBAL DE LA ÉPOCA. SIN DUDA LA EDUCACIÓN REPRESENTA UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTALTRANSFORMADORA QUE CONTRIBUYE A CONFIGURAR LA ESTRUCTURA COGNITIVA PERMITIENDO LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS QUE FACILITAN UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA, ES EL PRINCIPAL AGENTE DE TRASFORMACIÓN HACIA EL DESARROLLO SOSTENIBLE PERMITIENDO LA OBTENCIÓN DE MEJORES CONDICIONES DE VIDA, ES UN INGREDIENTE FUNDAMENTAL EN LA VIDA DEL HOMBRE, DA VIDA A LA CULTURA, LA QUE PERMITE QUE ELESPÍRITU DEL INDIVIDUO LA ASIMILE Y LA HAGA FLORECER, ABRIÉNDOLE MÚLTIPLES CAMINOS PARA SU PERFECCIONAMIENTO, TIENE FUNDAMENTALMENTE UN SENTIDO ESPIRITUAL Y MORAL, SIENDO SU OBJETO LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL INDIVIDUO. ESTA PREPARACIÓN SE TRADUCE EN UNA ALTA CAPACITACIÓN EN EL PLANO INTELECTUAL, EN EL MORAL Y EL ESPIRITUAL, SE TRATA DE UNA EDUCACIÓN AUTENTICA, QUE ALCANZARÁ MAYOR PERCEPCIÓN EN LA MEDIDAQUE EL SUJETO DOMINE, AUTOCONTROLE Y AUTO DIRIJA SUS POTENCIALIDADES.
ACTUALMENTE EL PAÍS VIVEN MOMENTOS DE PROFUNDAS TRANSFORMACIONES HACIA LA CONSOLIDACIÓN DE UNA SOCIEDAD HUMANISTA, DEMOCRÁTICA, PROTAGÓNICA, PARTICIPATIVA, MULTIÉTNICA, PLURICULTURAL, PLURILINGÜE E INTERCULTURAL.
LA FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD NO ES SÓLO LA DE RECOGER Y TRANSMITIR EL SABER ACUMULADO Y LAS FORMASDE PENSAMIENTO QUE HAN SURGIDO A LO LARGO DEL PROCESO HISTÓRICO CULTURAL DE LA SOCIEDAD, SINO TAMBIÉN EL DE FORMAR HOMBRES CAPACES DE SOLUCIONAR SUS NECESIDADES, CONVIVIR EN ARMONÍA CON EL MEDIO AMBIENTE Y CONTRIBUIR CON EL DESARROLLO ENDÓGENO DE SUS COMUNIDAD.
ES POR ELLO QUE LA EDUCACIÓN BÁSICA PLANTEA LA FORMACIÓN DE UN INDIVIDUO PROACTIVO Y CAPACITADO PARTA LA VIDA EN SOCIEDAD, SIENDO LA...
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