Proyecto escolar
Páginas: 3 (718 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2010
PROYECTO ESCOLAR : PLAN DE ACTIVIDADES
UN PLAN DE ACCIÓN
PROPÓSITO ESTRATÉGICO: Realizar actividades que promuevan la capacitación y superación docente mediante el desarrollo de competenciasprofesionales y digitales que le permitan conocer y aplicar de manera correcta los nuevos programas de estudio, aplicación de estrategias de aprendizaje y evaluación acordes al modelo de competenciasque conlleve a elevar la calidad institucional
ESTRATEGIAS/
NECESIDADES DE FORMACIÓN CONTINUA METAS SECUENCIA DE ACCIONES RESPONSABILIDADES
RECURSOS
PERIODO DE REALIZACION
Diagnostico yanálisis de resultados
En colectivo docente
Directivos y apoyos Técnico-pedagógicos
Gráficas de resultados del diagnóstico
Septiembre
Diseño del Proyecto En colectivo docente
ApoyoTécnico-pedagógico Evidencias de trabajo en grupos Octubre
ENFOQUE Y PLANEACIÓN
El colectivo docente analice el enfoque de la asignatura de Plan 1993 y 2009, estableciendo las diferencias ypuntos de concordancia. Tome en cuenta el producto de este análisis para la planificación de sus actividades docentes.
ESTRATEGIA: LA LINEA DEL TIEMPO
Que los 16 docentes analicen los programasde estudio y los enfoques 1993 y 2009 de la asignatura de historia con la finalidad de actualizar sus conocimientos sobre los mismos y tener elementos que permitan mejorar los procesos de planeación ysistematización de su labor docente
Proporcionar a los 16 docentes del plantel las herramientas necesarias para la elaboración de la línea del tiempo como un elemento primordial en el trabajo dela asignatura de historia.
Analizar los enfoques de la asignatura de Historia, Planes 1993 y 2009.
Revisión de los aspectos más relevantes de la RIEB 2009: las competencias, latransversalidad, el uso de las tecnologías y el trabajo por proyectos didácticos.
Establecer ciertos criterios para la planificación didáctica de la asignatura en ambos planes.
Presentación de...
UN PLAN DE ACCIÓN
PROPÓSITO ESTRATÉGICO: Realizar actividades que promuevan la capacitación y superación docente mediante el desarrollo de competenciasprofesionales y digitales que le permitan conocer y aplicar de manera correcta los nuevos programas de estudio, aplicación de estrategias de aprendizaje y evaluación acordes al modelo de competenciasque conlleve a elevar la calidad institucional
ESTRATEGIAS/
NECESIDADES DE FORMACIÓN CONTINUA METAS SECUENCIA DE ACCIONES RESPONSABILIDADES
RECURSOS
PERIODO DE REALIZACION
Diagnostico yanálisis de resultados
En colectivo docente
Directivos y apoyos Técnico-pedagógicos
Gráficas de resultados del diagnóstico
Septiembre
Diseño del Proyecto En colectivo docente
ApoyoTécnico-pedagógico Evidencias de trabajo en grupos Octubre
ENFOQUE Y PLANEACIÓN
El colectivo docente analice el enfoque de la asignatura de Plan 1993 y 2009, estableciendo las diferencias ypuntos de concordancia. Tome en cuenta el producto de este análisis para la planificación de sus actividades docentes.
ESTRATEGIA: LA LINEA DEL TIEMPO
Que los 16 docentes analicen los programasde estudio y los enfoques 1993 y 2009 de la asignatura de historia con la finalidad de actualizar sus conocimientos sobre los mismos y tener elementos que permitan mejorar los procesos de planeación ysistematización de su labor docente
Proporcionar a los 16 docentes del plantel las herramientas necesarias para la elaboración de la línea del tiempo como un elemento primordial en el trabajo dela asignatura de historia.
Analizar los enfoques de la asignatura de Historia, Planes 1993 y 2009.
Revisión de los aspectos más relevantes de la RIEB 2009: las competencias, latransversalidad, el uso de las tecnologías y el trabajo por proyectos didácticos.
Establecer ciertos criterios para la planificación didáctica de la asignatura en ambos planes.
Presentación de...
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