Proyecto Escolar

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA “CORDOBA”
SAN CRISTÓBAL - ESTADO TACHIRA

PROYECTO DE APRENDIZAJE:
APRENDIENDO A CONVIVIR EN LA CALMA PARA SOPORTAR LA ADVERSIDAD

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA “CORDOBA”
SAN CRISTÓBAL - ESTADO TACHIRA

DATOSDE IDENTIFICACIÓN
* NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: “APRENDIENDO A CONVIVIR EN LA CALMA PARA SOPORTAR LA ADVERSIDAD”.
* DOCENTE DE AULA: JUAN JOSÉ ARELLANO QUINTANA.
* CURSO: 5to GRADO. SECCIÓN: “D”
* MATRICULA ATENDIDA: 20 ESTUDIANTES, 10 HEMBRAS Y 10 VARONES.
* PERIODO DE EJECUCIÓN:
* DESDE: 15 DE OCTUBRE DE2.012
* HASTA: 15 DE NOVIEMBRE DE 2.012
* FECHA DE ELABORACIÓN: 15 DE OCTUBRE DE 2.012
* AÑO ESCOLAR: 2.012 – 2.013

DIAGNÓSTICO:
Durante las 3 primeras semanas de observación, se pudo determinar algunas fortalezas y debilidades de los estudiantes del 5to grado sección “D” del turno de la tarde de la U.E. “Córdoba” que cuenta con una matrícula inicial de 20 estudiantes: 10 hembras y10 varones. Entre las limitaciones y retos detectados, se encuentran: La falta de integración para convivir los acuerdos, poca práctica de valores y la carencia de comunicación espontánea y efectiva. Por todo lo anterior es vital formar valores desde el ámbito escolar en concordancia con lo que se imparte en el hogar.
En atención a lo expuesto antes se evaluó a los estudiantes de 5to “D” delturno de la tarde que el diagnóstico confirmó las debilidades detectadas y aunque son niños y niñas capaces y con gran iniciativa, requieren de la restauración de sus valores humanos fundamentales, ya que estos son las piedras angulares del nuevo ciudadano, solidario, creativo, productivo y preparado para afrontar la adversidad que se pueda presentar en nuestra región o país. De allí surge el consensocon los estudiantes para trabajar un proyecto de aprendizaje que toma en cuenta, tanto el ámbito escolar, como el familiar en la trascendental tarea del rescate de valores para APRENDER A CONVIVIR EN LA CALMA PARA SOPORTAR LA ADVERSIDAD, a través de la prevención y acciones a tomar ante eventos socio- naturales.
En este mismo orden las ideas, la ley orgánica para la presentación del niño (a) yadolescente /LOPNA), garantiza los derechos que tienen todos (as) a una educación integral (art 15 y 18); planteamiento que, junto a lo dispuesto en la CRBV, evidencia la orientación curricular hacia una educación que busca la formación del ser humanista social, la cual es concebida como un proceso permanentemente que está encaminado al desarrollo integral de todos (as).
En lo que respecta a laparticipación de las familias en los procesos educativos, el preciso referir que la CRBV les concede un papel preponderante (art 75 y 78) al definirla <<…como asociación natural pasa el desarrollo integral de las personas>> precepto plasmado en los artículos 55 y 81 de la LOPNA, en las cuales se establecen la corresponsabilidad de la familia, la comunidad y el estado en la educación.FINALIDAD

Concienciar a padres, representantes y estudiantes sobre la importancia de aprender a convivir en la calma como base fundamental para afrontar la adversidad, a través del fortalecimiento de los valores humanos para la vida y la prevención; así como las acciones a tomar ante eventos socio- naturales.




Sociales, ciudadanía e identidadComponente:
Identidad Venezolana y la vida en sociedad
Contenidos:
Análisis de situaciones de convivencia en la comunidad y convenios de cooperación con los países de América Latina

Educación física, deportes y recreación
Componente:
La Educación física, el deporte y la recreación como medio para el disfrute
Contenidos:
Ejecucion de actividades para la prevencion de accidentes y desastres...