Proyecto escolara animales acuaticos

PROYECTO ESCOLAR
ANIMALES ACUATICOS

JUSTIFICACIÓN: Para contribuir com El enfoque comunicativo, se propone a los alumnos que participen en la clasificacion de informacion de diversas fuentes para um determinado tema e identifiquen características de escenarios diversos.


Asignaturas: Español, ciências naturales, matemáticas geografia y formacion cívica y ética.EXPECTATIVAS DE LOGRO Ampliar los conocimientos y habilidades respecto a los animales en un ambiente acuatico, con el apoyo de actividades lúdicas para fortalecer el aprendizaje significativo ypractico.

CAPACIDADES Que los alumnos desarrollen la habilidad de clasificar, investigar, elaborar, exponer y describir a partir de situaciones reales planteadas en el aula


CONTENIDOS Diferenciar las características de diversos gêneros literários, clasificar utilizando diversos critérios, conocer El habitad de los animales acuaticos, crear um texto a partir de informacion prevista, seguirindicaciones de un instructivo.

ACTIVIDADES SECUENCIALES

1.-Escenificacion “el mar”.
2.-Clasificacion a) invertebrados- vertebrados b)ovíparos y vivíparos.
3.- Literatura: creación de un cuento, rima, canción o poema.
4.- Elaboracion: seguir instructivo de receta.
5.- Exposision: conferencia acerca de un animal acuatico de su preferencia






TIEMPO

Dos semanasEVALUACIÓN
Se tomara en cuenta los productos finales de los alumnos, tanto en su participación individual y grupal, desenvolvimiento en el transcurso del proyecto. Se tomara en cuenta la rúbrica de cada secuencia didáctica







Asignatura: Español
Tema: El mar
Propósito: Conocer el hábitat de los animales acuáticos.
Tiempo:45 minutos
Grado:de 1° a 6°
Materiales: Cartulinas fosforescentes, tijeras, pegamento, película de la sirenita, grabadora, música, incienso, cartulinas negras, ropa negra, luz morada, escenografía cojines, paliacates, un salón obscuro.
APERTURA
Cuestionar ¿Qué saben del mar?
¿Conocen el mar?
¿Qué animales viven ahí?
¿Cuáles nacen de huevo?
¿Cuáles nacen de la mamá?
¿Por qué creen que el agua es salada?¿Por qué se hacen la olas?
¿Por qué flotan los barcos?
DESARROLLO
Se ambientará el salón, obscureciéndolo, poniendo aroma de brisa del mar y música de oleaje.
Elaborarán su vestuario con cartulina fosforescente cada uno de los actores.
Los invitados los colocaremos en cada cojín para que estén cómodos, entrando al salón con los ojos tapados con el paliacate.
Al iniciar el relato del cuento de lasirenita, se quitarán el paliacate de los ojos y se deleitaran con la escenificación, respirando, visualizando y escuchando todos los efectos que estos conllevan.
Al término dibujarán con cualquier técnica lo que entendió o que mensaje le dejó la sirenita en la película.
CIERRE
Elaborarán 10 peces de cartulina fosforescente y una caña de pescar.
Una tina con agua, depositando sus peces ycolocando en cada pez el nombre de un animal acuático y escribirá o que sabe de el para jugar a pescar y lo expondrá frente a sus compañeros.
EVALUACION
Se tomará en cuenta su creatividad, fluidez, desempeño, ortografía y redacción. En cuanto al grupo, el respeto hacia los demás, orden en la actividad y memorización.




Alumnos conceptuales
procedimental actitudinal
Organización deinformación Dominio del tema Fluidez al expresarse Limpieza participación comportamiento

E, MB, B, R, E, MB, B, R, E, MB, B, R,












LA PECERA
ESPAÑOL: clasificación de acuerdo a un criterio y orden alfabético Proyecto por áreas de estudio
Español:
1. Investigan y platica con su maestro las cualidades de los animales, sus principales características y su forma de...