Proyecto Escolara
Páginas: 3 (619 palabras)
Publicado: 4 de febrero de 2013
Introducción al Método natural
Nicolas Go, Profesor de la Universidad de Nizza y miembro del ICEM traducido por Pilar (verificación por Babeth)
Fuente: www.fimem-freinet.org
El Método Naturalsegún Freinet (La méthode naturelle. I. L’apprentissage de la langue, p. 29 sq. édition Delachaux et Niestlé pour la pagination)
¿Qué es el método natural?
Si preguntásemos a una mamá, ya seacatedrática o mujer de letras o incluso profesora de gramática o de fonética, con qué método enseñó a hablar a su hijo, nos miraría asombrada. ¡Como si pudiera haber dos modos de enseñarle el lenguaje aun niño! ¡Como si incluso pudiese existir una manera de enseñar lenguaje! Hay solamente una forma de aprender a hablar para el niño, solamente según el proceso natural y general de tanteoexperimental […]. El niño da un grito más o menos accidental y más o menos diferenciado. Se da cuenta, de modo más intuitivo que formal, que este grito tiene un cierto poder sobre el medio. Es este grito,lentamente modulado por la experiencia, luego articulado, que llegará a ser lenguaje. ¿Bajo qué estímulos, según qué normas se hará esta evolución, se perfeccionará esta conquista? (29-30).
Algunoscomponentes del Método Natural según Freinet
La cantidad y la multiplicidad "El niño aprende a hablar en un tiempo récord porque no para de hablar, y porque su mamá no deja tampoco de escucharlo y dehablarle. El niño aprendería lo mismo a escribir a la perfección sin ningún ejercicio y sin regla especial si las mismas condiciones indispensables fueran cumplidas; es decir si el niño escribiera yleyera, no sólo algunos minutos al día, sino, por decirlo de alguna manera, sin interrupción " (181). Los aprendizajes implícitos "Las reglas no son de ninguna utilidad en este primer grado escolar (y sino son útiles, su práctica, sobre todo si conlleva coacción, es perjudicial). Las reglas no se enseñan desde fuera, en su forma abstracta y muerta. Se aprenden, nos impregnamos de ellas por el uso,...
Nicolas Go, Profesor de la Universidad de Nizza y miembro del ICEM traducido por Pilar (verificación por Babeth)
Fuente: www.fimem-freinet.org
El Método Naturalsegún Freinet (La méthode naturelle. I. L’apprentissage de la langue, p. 29 sq. édition Delachaux et Niestlé pour la pagination)
¿Qué es el método natural?
Si preguntásemos a una mamá, ya seacatedrática o mujer de letras o incluso profesora de gramática o de fonética, con qué método enseñó a hablar a su hijo, nos miraría asombrada. ¡Como si pudiera haber dos modos de enseñarle el lenguaje aun niño! ¡Como si incluso pudiese existir una manera de enseñar lenguaje! Hay solamente una forma de aprender a hablar para el niño, solamente según el proceso natural y general de tanteoexperimental […]. El niño da un grito más o menos accidental y más o menos diferenciado. Se da cuenta, de modo más intuitivo que formal, que este grito tiene un cierto poder sobre el medio. Es este grito,lentamente modulado por la experiencia, luego articulado, que llegará a ser lenguaje. ¿Bajo qué estímulos, según qué normas se hará esta evolución, se perfeccionará esta conquista? (29-30).
Algunoscomponentes del Método Natural según Freinet
La cantidad y la multiplicidad "El niño aprende a hablar en un tiempo récord porque no para de hablar, y porque su mamá no deja tampoco de escucharlo y dehablarle. El niño aprendería lo mismo a escribir a la perfección sin ningún ejercicio y sin regla especial si las mismas condiciones indispensables fueran cumplidas; es decir si el niño escribiera yleyera, no sólo algunos minutos al día, sino, por decirlo de alguna manera, sin interrupción " (181). Los aprendizajes implícitos "Las reglas no son de ninguna utilidad en este primer grado escolar (y sino son útiles, su práctica, sobre todo si conlleva coacción, es perjudicial). Las reglas no se enseñan desde fuera, en su forma abstracta y muerta. Se aprenden, nos impregnamos de ellas por el uso,...
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