Proyecto Escuela Ambiental

1.

TITULO

“Desarrollo e implementación de la Escuela Ambiental: Bolivia Verde” 2. INTRODUCCIÓN

Las características geográficas, demográficas y socio económicas de Bolivia establecen particularidades en la problemática ambiental. El país es el más pobre de Sudamérica y el tercero más pobre en el hemisferio occidental después de Honduras y Haití. Sin embargo, posee, abundantes recursosnaturales renovables y no renovables. En contraste, es el séptimo país a nivel mundial con recursos forestales tropicales húmedos; el octavo en el continente americano en cuanto a bosques; el séptimo en el mundo en cuanto a biodiversidad; el segundo en Sudamérica en cuanto a reservas gasíferas; y posee reservas importantes de varios minerales (zinc, estaño, plata, litio y otros). El territorioBoliviano es mega diverso y se encuentra entre los diez países con mayor riqueza en especies de vertebrados, ocupa el cuarto lugar a nivel mundial con mayor riqueza de mariposas y el sexto con mayor número de especies de aves. Tiene 14 ecoregiones, 199 ecosistemas, unas 14.000 especies de plantas, 134 especies maderables, más de 2600 especies de animales silvestres superiores, más de 50 especies nativasdomésticas y más de 3.000 variedades de plantas medicinales. Sin embargo, estos recursos se encuentran amenazados por permanentes procesos de degradación por la presión demográfica, la deforestación, quema, extracción selectiva de especies, caza ilegal y, actividades productivas que se desarrollan bajo condiciones específicas de contaminación que dependen de los insumos productivos, los procesosindustriales utilizados, el nivel tecnológico y el medio donde se desenvuelven. La preocupación sobre la problemática ambiental en Bolivia es relativamente nueva (década de 1990), a partir del surgimiento del interés sobre el tema en foros internacionales y la participación de Bolivia en éstos. En consecuencia, el país no cuenta con una sistematización de la generación de información que permitaevaluar la magnitud de las externalidades ambientales

y sólo muy recientemente se han constituido redes de monitoreo ambiental que permitirán una cuantificación exacta de los contaminantes o residuos más importantes a un nivel urbano. Tampoco existen estudios empíricos acerca de los efectos de estos contaminantes sobre la salud, productividad y bienestar. 3. BENEFICIARIOS Y UBICACIÓN

Elproyecto de la escuela ambiental pretende alcanzar, por una parte, como beneficiarios directos a 200 Niñ@s y 150 adolescentes de la ciudad de Cochabamba y por otra parte, a 1500 miembros de la comunidad como beneficiarios indirectos.

4.

ENTIDAD PROPONENTE

Organización: Fundación “Bolivia Verde” Presidente de Directorio: Ing. Simón Rodríguez Director Ejecutivo: Ing. José M. Baudoin

5.ANÁLISIS DEL PROBLEMA

El impacto ambiental de las diversas actividades urbanas desarrolladas en la ciudad de Cochabamba, como las domésticas, industriales y de transporte se pueda analizar considerando la generación de residuos sólidos, contaminación atmosférica e hídrica y la situación del saneamiento básico. De acuerdo a los datos de la Empresa Municipal de Servicios de Aseo (EMSA), Cercadoproduce por día 400 toneladas de desechos. Es en este contexto que los efectos de la basura en la ciudad se ven a cada paso. La gente deja sin ningún reparo bolsas y cajones de basura al pie de los 1.200 contenedores distribuidos a lo largo de la ciudad a pesar de que éstos se hallan rebalsando de desechos. Los 1.200 contenedores distribuidos en los barrios centrales de Cercado se han convertido enun problema para los vecinos porque la gente echa en ellos indiscriminadamente todo tipo de residuos, incluso utilizan estos espacios para defecar, denotando no solamente una precaria educación, sino una casi inexistente conciencia ambiental. La cantidad de basura recolectada en la ciudad no muestra un crecimiento que responda la demanda de recolección, incrementando en una razón pequeña, como...