Proyecto Escuela De Padres Iefa

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“FEDERICO ÁNGEL”
“Ser-Conocer-Hacer”

PROYECTO ESCUELA DE PADRES

“No es la carne y la sangre, sino el corazón lo que nos
hace padres e hijos”Johann
hijos” Johann Criatoph
Criatoph

Responsables: Lina MaríaMartínez Figueroa
Docente orientadora.
Grupo de apoyo de docentes:
Gloria Alejandra Martínez
María Gladys Arango
Claudia Echeverry

FUNDAMENTACIÓN
En la institucióneducativa Federico Ángel se ha detectado un marcado ausentismo
por parte de los padres de familia, afectando de esta manera el adecuado
acompañamiento que estos deben brindar a sus hijos, y que no alcanza a suplirse con
la orientación que pueden dar los maestros en la institución educativa.
Por otra parte, a los padres de familia en ocasiones les cuesta reconocer que parte de
los comportamientos quesus hijos demuestran en el ámbito escolar, provienen de las
dificultades que los adultos presentan en el seno del hogar, es por ello que se hace
indispensable crear espacios de reflexión y compromiso, en los cuales el padre de
familia se vincule más directamente con su tarea educativa.
Frente a las faltas, fallas o comportamientos inadecuados, además de la sanción que
estos conllevan, debe existirmedios para intervenir sobre las causas de estos, así como
también sobre la posible prevención de que estos se conviertan en asuntos reiterativos
en los que nunca se cuenta con un doliente. De acuerdo a lo planteado por la ley de
infancia y adolescencia en el artículo 42 “obligaciones especiales de las instituciones
educativas” parágrafo 5 se puede encontrar que es un deber de la institucióneducativa:
“Abrir espacios de comunicación con los padres de familia para el seguimiento
del proceso educativo y propiciar la democracia en las relaciones dentro de la
comunidad educativa”
A sí mismo en la ley de infancia y adolescencia se contempla que los padres deben
cumplir con la asistencia a la institución educativa para los fines que sean citados, esto
en concordancia con la obligación que aestos les compete de: “Asegurarles desde su
nacimiento el acceso a la educación y proveer las condiciones y medios para su
adecuado desarrollo, garantizando su continuidad y permanencia en el ciclo educativo.”
(Parágrafo 8) “Abstenerse de realizar todo acto y conducta que implique maltrato físico,
sexual o psicológico, y asistir a los centros de orientación y tratamiento cuando sea
requerida.”(Parágrafo 9 )
De acuerdo al manual de convivencia de la institución educativa es tanto un deber
como un derecho del padre de familia, que la institución brinde espacios de formación
y esté por tanto facultada para exigir la asistencia a dichas reuniones:
1. Responsabilizarse de la formación y educación de su (s) hijo (s) en
concordancia
con los lineamientos establecidos por la Constitución Nacional, leyGeneral de
Educación, Ley de la Infancia, el P.E.I y el presente Manual de Convivencia.

2. Brindar cariño, protección y acompañamiento en el proceso de formación de su (s)
hijo(s).
3. Fomentar en el hogar y en su (s) hijo (s) las buenas relaciones intra e interpersonales;
la adecuada presentación personal, el respeto por la diferencia y consideración
portodas las personas, conocer, apoyar yvivenciar la filosofía y los objetivos de
laInstitución.”
Como derecho: “Recibir orientaciones a cerca de la Educación de sus hijos.”
“Ser convocados oportunamente a reuniones y encuentros de carácter educativo
yformativo, programados por la institucional”
Para finalizar es importante destacar los beneficios que tiene la escuela de padres y
madres en una institución educativa:
• Los padres que asistena la escuela aumentan su seguridad personal.
• Los padres se sienten más satisfechos con el cumplimiento de su papel de
primeros educadores.
• Mejoran sus relaciones con su pareja y con sus hijos.
• Aprenden a aprovechar los recursos del entorno.
• Logran trabajar en equipo con otros padres para encontrar soluciones a sus
conflictos en la familia.
• Descubren nuevas estrategias educativas para...