Proyecto escuela segura

Introducción

Muy a menudo confundimos la educación con la adquisición de conocimientos, y la superación de programas académicos con la obtención de títulos. Pero educar es mucho más que eso, ya que supone dar a las personas herramientas que les permitan labrarse su propio camino en la vida. El saber se convierte así en fuente de conocimiento y también en la llave que nos permite abrirtoda una serie de puertas que se van encontrando en la vida, desde la búsqueda de un trabajo hasta los cuidados que podemos dispensar a nuestros hijos.
La finalidad y el sentido de la educación es la dignidad de la persona que se desarrolla, se perfecciona y se convierte así en protagonista de su propio desarrollo y del de los demás. Porque el hombre tiene el derecho y el deber de desarrollarseíntegramente, en todas las facetas de su vida personal y social. De esa dignidad fluyen los derechos humanos, así como la igualdad esencial entre todos los hombres, compatible con su diversidad, porque el hombre es, un ser personal, con una interioridad propia e intransferible y con una vocación personal. La educación forma parte activa de la sociedad, abriendo nuestra vida a toda una serie deposibilidades; “la educación brinda opciones a los seres humanos en cuanto al tipo de vida que desean llevar; les permite, asimismo, expresarse con confianza en sus relaciones personales, en la escuela, en la comunidad y en la convivencia social. Así por ejemplo, la alegría que proporciona la simple lectura de un cuento para un niño no puede ser disfrutada por alguien que no sepa leer o escribir. Laeducación es el verdadero motor del desarrollo humano, sin ella no existe una base adecuada para generar un desarrollo humano sostenible.
Planteamiento del problema
Los alumnos de la Institución Educativa E.TV. 120 FRANCISCO G. HORNEDO BENGOA de la localidad de San Vicente del municipio de Asientos, proceden de familias con un nivel socio económico y cultural muy bajo; cuyas actividadesprincipales de sobrevivencia son la agricultura y la ganadería. Los alumnos, además de las características descritas presentan una marcada falta de interés por la convivencia, y las malas actitudes ante el trabajo en equipo así como la falta de valores. Lo anterior repercute en un bajo rendimiento escolar, el cual se refleja en la falta al cumplimiento de tareas, ausencias y aunado a esto eldesinterés de apoyo y supervisión necesario de sus padres o tutores.
Por otra parte, al cuestionar a los Padres de Familia y averiguar sobre el tiempo que dedican a sus hijos para la convivencia y estudio, se constató que la mayoría dejan esta responsabilidad a cargo de la escuela, e inclusive cuando están fuera de ella, los hijos hacen su vida sin contar con la participación de los padres. La mayoría delos Padres de Familia tienen el tiempo ocupado en actividades de campo, salen de casa temprano y regresan en la noche, a ello se suma el alto grado de analfabetismo y la poca importancia que le dan a la educación de sus hijos.
La violencia (Bullying) no ha tenido la suficiente importancia como problema social, es necesario enfocarse en él, para poder prevenirlo. Hay que tener encuenta que todo empieza desde casa, los alumnos absorben todo lo que ven y escuchan, por eso se les debe inculcar los valores necesarios para que no forme parte de esta actividad y que no sean víctimas, victimarios, ni espectadores.
Mediante esta investigación se pretende conocer que tanto saben acerca de la violencia que existe en su escuela (bulliyng) y su prevención, Este estudio se lleva acabo con la intención de conocer que tanto saben acerca de la violencia que existe en su escuela así como los rasgos generales del fenómeno conocido como bullying, como lo son sus causas y consecuencias, los tipos de bullying que existen, y las medidas que se deben tomar en cuenta para prevenir el mismo.
Educar en valores no debe ser algo impositivo, no debe ser un conjunto de “buenas...