PROYECTO ESPECIFICO MATEMATICA



ESCUELA Nº 217

PROYECTO : ¡QUÉ PROBLEMA LOS PROBLEMAS !

PROBLEMÁTICA: Dificultad en la interpretación de situaciones problemáticas.


Vivir la matemática en el aula significa lograr unespacio colectivo en el que los alumnos tengan la posibilidad de argumentar, de pensar si acuerdan o no con los resultados de los compañeros, de tomar ideas de otros y de revisar las propias, decontrastar resultados y procedimientos, de descubrir regularidades, de relacionar, analizar e interpretar datos, hechos o conceptos. Todas estas estrategias se ponen en juego en la resolución de problemas.EXPECTATIVAS
ACTIVIDADES A REALIZAR
CRONOGRAMA
RECURSOS
EVALUACIÓN
Favorecer estrategias en el alumno que le permitan determinar el camino a seguir en la resolución de problemas.

Propiciar laelaboración de procedimientos diferentes para la resolución de operaciones.
1º y 2º Ciclo :

Presentación de los enunciados de diferentes formas: con cuentos, historietas, tickets, material concreto,etc.
Utilización de juegos que permitan a los alumnos contar y comparar cantidades, buscar totales, componer partes de un todo, etc.
Consignar los datos que ofrecen distintas situacionesproblemáticas a través de un cuadro donde el alumno completará según las incógnitas que se le presenten:
¿Qué me piden? ;¿Qué datos aparecen?¿Qué datos faltan?¿Qué cálculos debo hacer? Esta forma de resoluciónllevará al alumno/a a organizar su pensamiento.
Variar la presentación de situaciones problemáticas.
Aplicar los pasos de resolución de problemas:

Reconocimiento de datos e incógnitas.
Planteo dehipótesis
Realizar la interpretación de diferentes tipos de enunciados.
Establecer para ambos ciclos un día semanal de resolución de problemas.
Utilización de vocabulario específico del área.Complementación del lenguaje coloquial con el lenguaje simbólico.
Desafíos matemáticos.
Problemas semanales (una hora).

Durante el ciclo escolar 2.015

Afiches.
Material concreto.
Juegos didácticos.
Libros...