Proyecto Espejos 1

PROYECTO: “ESPEJOS”
Centro Cultural Rector Ricardo Rojas Universidad de Buenos Aires
Año 2008

Proyecto grupal realizado por los alumnos del curso “Diseño e Implementación de Proyectos de Arte en Educación”


Fundamentación
La implementación de proyectos de arte en educación posibilita profundizar un tema a través de la observación, la exploración, el pensamiento y el conocimiento, favoreciendoel despliegue y enriquecimiento del proceso creativo. Los alumnos podrán crear a partir de la observación crítica y el análisis tanto de lo cotidiano como de las obras de arte. Para abordar el tema, los alumnos vivenciarán procesos creativos individuales y colectivos, participando endiferentes dinámicas de trabajo. La integración de las artes visuales con distintos lenguajes artísticos posibilita una mirada más integral de la realidad así como el enriquecimiento tanto del proceso como de las producciones de los alumnos.

Objetivos
Explorar la presencia, usos y significados del objeto cotidiano ESPEJO, dando lugar a procesos de resignificacióndel mismo.
Tomar contacto con diferentes manifestaciones artísticas en relación a los ESPEJOS, dando lugar al intercambio de ideas, a la construcción del pensamiento crítico y al enriquecimiento de la propia imagen visual.
Realizar obras atravesando procesos creativos desafiantes, en forma individual y colectiva, a partir de la temática ESPEJOS.
Explorar distintos aspectos de la gramática dellenguaje visual: lo simbólico, la metáfora, lo virtual - lo real.
Integrar distintos lenguajes: la literatura, la música y  el movimiento en el proceso de creación artística.

Contenidos
La historia del espejo
La relación entre texto e imagen en la producción visual
Los espejos y lo cotidiano
Los espejos en las obras de arte
La tecnología como medio expresivo: uso de programas de edición deimágenes
El retrato conceptual
Los espejos chinos
Los reflejos sobre distintas superficies
Lo real y lo virtual
Técnica del collage
Técnica del grabado
El cuerpo como espejo: imitación, interpretación, transformación, deformación  
El movimiento y las superficies espejadas
El uso del objeto espejo como medio de expresión
Cuento, relato y narración como disparador del proceso creativo
La abstracción comoproceso de creación
Fotografía como medio artístico
La instalación, el espacio configurado como medio expresivo

Secuencia de Clases

Clase 1: Presentación del tema ESPEJOS
Se proyectará un Power Point ó una selección de diapositivas que serán acompañadas por texto. Las imágenes incluirán fotos de la vida cotidiana y obras de arte relacionadas con el tema "espejos”. (aprox. 15’)
Se hará un breveintercambio de ideas sobre lo observado. Se podrá enriquecer el intercambio con preguntas, tales como: Cuales son los momentos cotidianos que nos vinculan a espejos? Alguien conoce otros refranes? Otras historias? Alguien tiene alguna anécdota con espejos?
Se propondrá realizar el ejercicio del “cadáver exquisito”.

Cadáver exquisito: juego creado por los " surrealistas “, que toma el nombre deuna frase: " el cadáver exquisito beberá el vino nuevo " .El juego consiste en juntar varias personas que escriban una frase en un papel, el primero escribe una frase; luego pliega el papel y deja ver sólo la última palabra de la frase. El segundo participante a partir de la palabra anterior, escribe otra frase dejando, así mismo, la última palabra descubierta y así sucesivamente. Terminada laronda, se despliega el papel y se lee el texto completo. El resultado suele ser un texto divertido y disparatado. 
Las fotografías de lo cotidiano serán de situaciones reales. Por ej.: Lavándose los dientes - En un ascensor - Un espejo convexo como los que hay en las entradas de los garajes - Espejos retrovisores - Espejos con adornos colgantes o fileteados (colectivos) - Una persona mirándose en...