Proyecto Estadistica
Páginas: 2 (339 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2014
MARCO CONCEPTUAL pag 1
A) Antecedentes
La matemática en el tiempo, ha sido y continúa siendo un instrumento fundamental y la base, en la cual se apoyan las otras ciencias.
Laescuela prepara para la vida, y la matemática es esencial para ayudar a los estudiantes a resolver problemas que en la vida diaria suceden.
La preparación por lo general no es suficiente amplia ynecesita revisarse continuamente, para desarrollarse paralelamente a la ciencia y la tecnología que avanzan y que están en continuo proceso de transformación. Resulta de evidente necesidad, investigar losprincipales factores que inciden en el aprendizaje y en el bajo rendimiento de los alumnos; tomando en cuenta también que los alumnos manifiestan poco interés y atención en clase, así como falta demotivación al aprender las matemáticas.
Esto refleja la realidad de muchos alumnos de sexto primaria, en el curso de matemática y cuyos resultados al final del primer bimestre no sonsatisfactorios, por notas deficientes, y resolución inadecuada a los problemas planteados por el profesor (a).
Consientes en la urgente necesidad de identificar las causas del bajo rendimiento y falta deaprendizaje en área de las matemáticas, consideramos necesaria una investigación que conlleve a resolver acertadamente los problemas y contribuir con el desarrollo correcto de este importante curso, enforma satisfactoria, tanto de estudiantes, maestros y padres de familia.
Pag 8
HIPOTESIS
Un examen proyectado traduce el conocimiento adquirido en el área de matemática, en sextogrado del nivel primario, durante el primer bimestre del sector oficial
Un examen proyectado no traduce el conocimiento adquirido, en el area de matemáticas, en sexto grado del nivel primariodurante el primer bimestre en el sector oficial.
OBJETIVOS DE LA HIPOTESIS
Comprender la importancia de las matemáticas en su utilidad para la vida
Identificar factores de mediación pedagógica...
A) Antecedentes
La matemática en el tiempo, ha sido y continúa siendo un instrumento fundamental y la base, en la cual se apoyan las otras ciencias.
Laescuela prepara para la vida, y la matemática es esencial para ayudar a los estudiantes a resolver problemas que en la vida diaria suceden.
La preparación por lo general no es suficiente amplia ynecesita revisarse continuamente, para desarrollarse paralelamente a la ciencia y la tecnología que avanzan y que están en continuo proceso de transformación. Resulta de evidente necesidad, investigar losprincipales factores que inciden en el aprendizaje y en el bajo rendimiento de los alumnos; tomando en cuenta también que los alumnos manifiestan poco interés y atención en clase, así como falta demotivación al aprender las matemáticas.
Esto refleja la realidad de muchos alumnos de sexto primaria, en el curso de matemática y cuyos resultados al final del primer bimestre no sonsatisfactorios, por notas deficientes, y resolución inadecuada a los problemas planteados por el profesor (a).
Consientes en la urgente necesidad de identificar las causas del bajo rendimiento y falta deaprendizaje en área de las matemáticas, consideramos necesaria una investigación que conlleve a resolver acertadamente los problemas y contribuir con el desarrollo correcto de este importante curso, enforma satisfactoria, tanto de estudiantes, maestros y padres de familia.
Pag 8
HIPOTESIS
Un examen proyectado traduce el conocimiento adquirido en el área de matemática, en sextogrado del nivel primario, durante el primer bimestre del sector oficial
Un examen proyectado no traduce el conocimiento adquirido, en el area de matemáticas, en sexto grado del nivel primariodurante el primer bimestre en el sector oficial.
OBJETIVOS DE LA HIPOTESIS
Comprender la importancia de las matemáticas en su utilidad para la vida
Identificar factores de mediación pedagógica...
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