Proyecto Estrategico Para Elevar El Desempeño Academico En La Asignatura De Ingles
Páginas: 2 (271 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2012
PROYECTO ESTRATEGICO PARA ELEVAR EL NIVEL DE DESEMPEÑO ACADEMICO EN LA ASIGNATURA DE INGLES.
OBJETIVO.
EL OBJETIVO PRINCIPAL, ES APOYAR PRINCIPALMENTE A LOS ALUMNOS DE BAJOAPROVECHAMIENTO ESCOLAR. ELEVAR LA CALIDAD DE LA DUCACION Y BRINDAR MAYOR EQUIDAD EDUCATIVA A LOS ALUMNOS ES UNO DE MIS COMPROMISOS MAS IMPORTANTES.
MATERIALES.
LA EDUCACION BASICA ENSU MODALIDAD CONSERVA SU ALTO NIVEL DE APRENDIZAJE Y SU CALIDAD EDUCATIVA A TRAVES DE SUS MATERIALES DIDACTICOS (LIBROS DE TEXTO, ANTOLOGIAS, GUIAS DE ESTUDIO) MISMOS QUE ATRAVES DE SUS FUERTESCONTENIDOS INCIDEN DIRECTAMENTE EN LA CREACION DE HABITOS IMPORTANTES EN LA FORMACION EDUCATIVA DE LOS ESTUDIANTES (COMPRENSION LECTORA, MAPAS CONCEPTUALES, DIVERSAS TECNICAS DE ESTUDIO, ETC), ESDECIR EL ESTUDIANTE CONSTRUYE ESTRUCTURAS A TRAVES DE LA INTERACCION CON SU CONTEXTO NATURAL, SU MARCO REFERENCIAL Y CON LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
DIAGNOSTICO.
EL GRADODE DIFICULTAD ENLOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA DE INGLES, PRACTICAMENTE OBLIGA A LOS ESTUDIANTES A BUSCAR UNA ASESORIA ACADEMICA DE APOYO PARA LA COMPRENSION DE LA ASIGNATURA, YA QUE TIENE QUE DESARROLLAR LAS 4HABILIDADES DEL IDIOMA: LECTURA, ESCRITURA, ESCUCHAR Y HABLAR.
LA ESCUELA ES DE CONCENTRACION A DONDE ACUDEN ALUMNOS DE DIVERSAS COMUNIDADES, LOS CUALES CARECEN DE TODA REFERENCIA DELIDIOMA INGLES.
VENTAJAS PARA EL ESTUDIANTE.
* PERDURABILIDAD DE LO APRENDIDO.
* COMPRENSION SIGNIFICATIVA.
* ADQUISICION DE HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES.
* AUTORREGULACIONCONDUCTUAL.
* APRENDER A EDUCARSE.
.
EVIDENCIAS.
SE RECOPILARAN LOS TRABAJOS REALIZADOS EN DISTINTOS MOMENTOS, CON EL OBJETIVO DE OBSERVAR EL AVANCE DE CADA ESTUDIANTE.CONCLUSIONES.
EL CONTAR CON UN APOYO COMO ES LA ASESORIA ACADEMICA, PERMITE AL ALUMNO AVANZAR DE ACUERDO A SUS CAPACIDADES Y NECESIDADES INDIVIDUALES, ASI MISMO UN BAJO INDICE DE REPROBACION.
OBJETIVO.
EL OBJETIVO PRINCIPAL, ES APOYAR PRINCIPALMENTE A LOS ALUMNOS DE BAJOAPROVECHAMIENTO ESCOLAR. ELEVAR LA CALIDAD DE LA DUCACION Y BRINDAR MAYOR EQUIDAD EDUCATIVA A LOS ALUMNOS ES UNO DE MIS COMPROMISOS MAS IMPORTANTES.
MATERIALES.
LA EDUCACION BASICA ENSU MODALIDAD CONSERVA SU ALTO NIVEL DE APRENDIZAJE Y SU CALIDAD EDUCATIVA A TRAVES DE SUS MATERIALES DIDACTICOS (LIBROS DE TEXTO, ANTOLOGIAS, GUIAS DE ESTUDIO) MISMOS QUE ATRAVES DE SUS FUERTESCONTENIDOS INCIDEN DIRECTAMENTE EN LA CREACION DE HABITOS IMPORTANTES EN LA FORMACION EDUCATIVA DE LOS ESTUDIANTES (COMPRENSION LECTORA, MAPAS CONCEPTUALES, DIVERSAS TECNICAS DE ESTUDIO, ETC), ESDECIR EL ESTUDIANTE CONSTRUYE ESTRUCTURAS A TRAVES DE LA INTERACCION CON SU CONTEXTO NATURAL, SU MARCO REFERENCIAL Y CON LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
DIAGNOSTICO.
EL GRADODE DIFICULTAD ENLOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA DE INGLES, PRACTICAMENTE OBLIGA A LOS ESTUDIANTES A BUSCAR UNA ASESORIA ACADEMICA DE APOYO PARA LA COMPRENSION DE LA ASIGNATURA, YA QUE TIENE QUE DESARROLLAR LAS 4HABILIDADES DEL IDIOMA: LECTURA, ESCRITURA, ESCUCHAR Y HABLAR.
LA ESCUELA ES DE CONCENTRACION A DONDE ACUDEN ALUMNOS DE DIVERSAS COMUNIDADES, LOS CUALES CARECEN DE TODA REFERENCIA DELIDIOMA INGLES.
VENTAJAS PARA EL ESTUDIANTE.
* PERDURABILIDAD DE LO APRENDIDO.
* COMPRENSION SIGNIFICATIVA.
* ADQUISICION DE HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES.
* AUTORREGULACIONCONDUCTUAL.
* APRENDER A EDUCARSE.
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EVIDENCIAS.
SE RECOPILARAN LOS TRABAJOS REALIZADOS EN DISTINTOS MOMENTOS, CON EL OBJETIVO DE OBSERVAR EL AVANCE DE CADA ESTUDIANTE.CONCLUSIONES.
EL CONTAR CON UN APOYO COMO ES LA ASESORIA ACADEMICA, PERMITE AL ALUMNO AVANZAR DE ACUERDO A SUS CAPACIDADES Y NECESIDADES INDIVIDUALES, ASI MISMO UN BAJO INDICE DE REPROBACION.
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