Proyecto estudiantil

Páginas: 2 (362 palabras) Publicado: 18 de marzo de 2013
PROYECTO ESTUDIANTIL
Investiga en diversas fuentes para desarrollar los proyectos.
1° ¿Cuál es el costo-beneficio del reusó, y reciclado de algunos materiales que hay en el hogar, la escuela o lacomunidad?
R=

2° Materiales reciclados en mi casa:
Los botes de aluminio, botes de plástico, periódico y entre otros materiales.
3° Materiales reciclados en mi escuela:
Botes de aluminio, papel,cartón y plástico y más materiales.
4° Materiales reciclados en mi comunidad:
Botes de vidrio, de aluminio, de plástico, papel, cartón, metales y entre otros materiales.

5° ¿Cómo se produce,reúsan y reciclan los objetos de vidrio y aluminio?
R=El vidrio se produce fundiendo arena a muy altas temperaturas. Luego se somete el producto resultante a diversos sistemas de pulido y aparece elvidrio tal como lo conocemos, también el vidrio se reúsa
en los refrescos retornables de vidrios, en los cuales mediante un proceso de limpieza de los envases se vuelven a utilizar en la industriaembotelladora y se recicla fundiéndolos y dándoles nuevas formas, grosores y propiedades para ser utilizados de otras maneras.
El aluminio se produce usando fluorita (CaF2), el hidróxido de aluminio, elcarbonato sódico y el ácido sulfúrico, también el aluminio se reúsa y se funde de nuevo y se forman barras de diferentes formas. Lingotes rectangulares, barras redondas, etc. De ahí pasa a los grandesextrusores que hacen los perfiles para puertas y ventanas, cancelería. Otros los usan para hacer botes de refrescos o cerveza y se recicla como el vidrio.
6° Nuevos usos:
El vidrio se utiliza en lasbotellas de PVC o PET no tienen la misma apariencia de frescura del vidrio. Por lo que se han buscado diferentes presentaciones como la apariencia de marmoleado, el ponerle asa, o adaptador especialde verte, lo cual da sensación de comodidad o utilidad. También hace parecer al envase más lleno como en el caso de las mermeladas.
El aluminio se utiliza rara vez 100% puro, casi siempre se usa...
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