Proyecto Evaluacion Dinamica

DISEÑO DE UN PROCEDIMIENTO DE EVALUACION DINAMICA

Foco: Evaluación del potencial de aprendizaje de la habilidad para formular conclusiones y fundamentación de las mismas.

Lo anteriordeviene de la consideración de la habilidad escogida como destreza fundamental vinculada al pensamiento crítico de acuerdo con…….
Habilidades asociadas a la capacidad del pensamiento crítico:
1.Habilidad para identificar, formular y evaluar hipótesis.
2. Habilidad para reconocer y utilizar el razonamiento inductivo y deductivo.
3. Saber formular conclusiones y entregar razones válidasal defender o sustentar un argumento o conclusión.
4. Saber distinguir entre hechos y opiniones.

ANTECEDENTES
1. Alumno(a) que presenta bajos rendimientos en subsectores del área humanistay se descarta problemas en la comprensión lectora.
2. Revisión histórica del rendimiento académico en los subsectores indicados.
3. Entrevista con profesores(as) de lenguaje e historia.4. Entrevista con el alumno.

DISEÑO DE LA EVALUACION
A. Pre test sin intervención (forma A)
Establecimiento de un punto de partida o línea base. Permite focalizar la destreza o habilidadsobre las cuales se intervendrá, Een este caso, sacar conclusiones y fundamentarlas.
B. Intervención 1:
Extraer conclusiones desde una prueba que contiene reactivos elaborados ad hoc.Elaboración de la consecuente justificación de la conclusión obtenida.
C. Pre test con intervención:
Permite establecer el grado o nivel de avance, estancamiento o retroceso habido respecto de loindicado en la línea base.
D. Intervención 2:
Profundización de la intervención desde los resultados obtenidos en en paso anterior
E. Post Test con intervención:
Permite establecer el gradoo nivel de avance, estancamiento o retroceso habido respecto de los resultados habidos en el primer pretest con intervención y entre este y la línea base. .
F. Post Test sin intervención...