Proyecto FANTASMAS

Proyecto: “Fantasmitas narradores”
Duración:
Desde el jueves 13 de Junio hasta el viernes 28 de Junio.
Fundamentación:
Se considera pertinente trabajar el presente Proyecto, debido al gran interés manifestado por los niños sobre el tema “Los fantasmas”. Dicha temática surge luego de que la docente haya conversado con los alumnos acerca de los temas sobre los cuales deseaban conocer un pocomás. Además, los niños demuestran su interés contantemente a través de sus juegos, y durante los cuales se reúnen en pequeños grupos y narran historias de fantasmas que ellos mismos inventan. El Proyecto se centrará principalmente en dos áreas del Diseño Curricular: Prácticas del Lenguaje y Literatura ya que como producto final del mismo grabaremos un cd con aquellas historias que narre la docente,que los alumnos inventen y que construyamos en grupo total. Dicho CD pertenecerá a la carpeta viajera de la sala para que los niños puedan compartirlo con sus familias.
Objetivos:
Durante el desarrollo del proyecto se espera que los niños puedan:
Desarrollar la confianza y seguridad en sus capacidades para actuar con iniciativa y autonomía.
Conocer el mundo que los rodea,desplegar su iniciativa y ser cada vez más independientes.
Exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
Hablar espontáneamente en la propia variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, él o los destinatarios y el contexto de referencia y así mejorar sus interacciones comunicativas.
Disfrutar de las manifestaciones literarias y lasaprecien.
Descubrir y hacer avanzar sus posibilidades expresivas a través del dibujo, la pintura, el collage.
Ampliar aquellos conocimientos matemáticos que han adquirido fuera de la escuela.
Participar activamente en las narraciones de historias
Escuchar y respetar opiniones e ideas de sus compañeros
Comprender que los fantasmas no son materia; mediante experimentos.


Contenidos:
Formación Personaly Social
Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
Creación y aceptación de normas, pautas y límites.
Integración al grupo y a la institución asumiendo actitudes solidarias.

Juego
En general:
Integración al grupo de pares.
Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
Colaboración e interacción con los pares.

Con reglas convencionales:
Conocimiento de las reglas dejuego.
Respeto por las reglas de juego.
Recreación de las reglas de juego a partir de la apropiación de las mismas.

Matemática
Sistema de numeración y número
Lectura de números.
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.
Comparar cantidades: Relaciones de igualdad y de desigualdad.
Designación de posiciones de objetos en una serie ordenada.
Calcular: Explorarsituaciones que afectan a la transformación de una colección: agregar, quitar, avanzar, retroceder.

Uso de relaciones espaciales:

Comunicar posiciones de objetos

El Ambiente Natural y Social
Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad
Reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias entre la historia personal y familiar de cada uno y la de sus compañeros.

Los objetos:características físicas y funciones sociales
Exploración de algunas interacciones de los objetos y materiales: con la luz, agua y aire.

Prácticas del Lenguaje

Hablar y escuchar
Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo.
Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.
Conversar sobre distintostemas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.
Argumentar para convencer a sus compañeros, opinar, dar ejemplos, presentar pruebas.
Confrontar opiniones.
Manifestar sensaciones y sentimientos

Lectura y escritura
Seguir la lectura de quien lee en voz alta por tiempos cada vez más prolongados.
Comentar con los pares y maestro lo que...