Proyecto, fase

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Instituto Universitario Pedagógico
“Monseñor Rafael Arias”
(IUPMA)

FASE DE OBSERVACIÓN

Facilitadora Autores:

Migdalia CalancheReyes, Yaimmy
C.I. 18.535.768
Sánchez, AliciaC.I. 15.266.522

Marzo, 21 de 2006

INDICE

Introducción…………………………………………………………………….. 3 pág.
Identificación del Centro de aplicación………………………………………… 5 pág.
Relación Docente-Institución…………………………………………………...10 pág.
Personal Directivo………………………………………………………………11 pág.
Personal Docente………………………………………………………………..15 pág.Personal Administrativo…...……………………………………………………17 pág.
Personal Obrero…………………………………………………………………19 pág.
Diagnostico de Departamentos…………………………………………………20 pág.
Organización…………………………………………………………………....21 pág.
Procesos Administrativos……………………………………………………….22 pág.
Infraestructura Escolar………………………………………………………….24 pág.
Relación institución-comunidad………………………………………………..27 pág.
RelaciónDocente-Alumno……………………………………………………...28 pág.
Análisis de las Relaciones
Docente-Institución…………………………………...………………………...30 pág.
Institución-Comunidad…………………………………………………………..31pág.
Docente-Alumno………………………………………………………………..36 pág.
Encuesta Aplicada al Docente…………………………………………………..47 pág.
Observación al alumno………………………………………………………….48 pág.
Entrevista al director……………………………………………………………49 pág.Conclusiones……………………………………………………………………50 pág.
Sugerencias y recomendaciones………………………………………………...53 pág.
Anexos………………………………………………………………………….54 pág.

INTRODUCCIÓN.

En un mundo donde la globalización cobra cada vez mayor fuerza se hace necesario la preparación de un individuo que pueda recibir cualquier información y procesarla de manera consciente sin que esto afecte en nada a su desarrollo. Por eso es vitalla formación de un hombre con cualidades positivas en su personalidad para enfrentar todos los fenómenos que suceden a su alrededor.

Frente a las características de la sociedad moderna y a los cambios notables en el mercado laboral y su fuerza productiva, la globalización de la economía , el acelerado proceso de desarrollo tecnológico y el contraste de la búsqueda de un desarrolloeconómico y social sostenible con el adecuado manejo del entorno y medio ambiente será imperativo conocer a que retos se verá enfrentado el estudiante en el siglo XXI durante su proceso educativo, por ende conocer a que retos se verá enfrentado el maestro que lo guié a través de este proceso de construcción y formación de estructuras de conocimientos idóneos que le permitan desarrollarse de maneraexitosa, ser un ciudadano solidario y justo, respetuoso y responsable, amigo de su entorno, auténtico, digno y trabajador.

Para ello la docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos. Es una actividad compleja que requiere para su ejercicio, de la comprensión del fenómeno educativo. El sólo dominio de una disciplina, no aporta los elementos para el desempeño de la docencia enforma profesional, es necesario hacer énfasis en los aspectos metodológicos y prácticos de su enseñanza, así como en los sociales y psicológicos que van a determinar las características de los grupos en los cuales se va a ejercer su profesión. La docencia como profesión se ubica en un contexto social, institucional, grupal e individual, de ahí que un docente no puede desconocer las...