Proyecto Fiesta De La Familia Utilizando Juegos Didacticos

PROYECTO: Fiesta de la Familia con juegos, utilizando estrategias didácticas.
Problema:
Necesidad de diseñar estrategias didácticas que aprovechen las potencialidades de los alumnos con N.E.E. En los distintos formatos y modalidades de juegos, tendientes a la complejizar en términos, cognitivos, y a promover una construcción para la integración social empezando con la familia.Naturaleza del `Proyecto
"Para la Integración de la familia: nada fácil de tratar, sobre todo porque a menudo nos supera la idea. A veces con padres que no tienen ningún interés en asumir ningún tipo de compromiso con la escuela: y que cuando le presentas la posibilidad de participar te responden: "yo hago lo mío y Ud. haga lo suyo" nunca lo escucharon de un padre o el otro extremo: padres que creenpoder "introducirse" dentro del hacer educativo con total libertad. Replantearse acciones cotidianas y buscarles una alternativa de cambio.
Especificación operacional de las actividades a realizar
El juego es una actividad placentera y creativa que implica desafío y esfuerzo.
El niño juega para expresar sentimientos, establecer contactos sociales y aprender como parte de la actividad educativa.El juego orienta la enseñanza facilitando la proporción de saberes por parte de los niños mediante la intervención del docente y de la familia.
El juego como estrategia, contribuye al desarrollo de la atención y la escuela comprensiva.
Es por ello que a través del juego se intenta que se logre una enseñanza de aprendizaje satisfactorio.
"La realidad social y cultural se refleja en lasinstituciones educativas y cada vez es más manifiesta la complejidad del contexto escolar actual, por lo que se hace evidente y necesario optar por una educación abierta, "en y para la diversidad", poniendo de manifiesto un pensamiento con relieve multidimensional, que contemple las diferencias aceptando y valorizando la heterogeneidad de los niños/as y de las docentes.
La diversidad está dada pormúltiples factores, pero no solamente por los niños con capacidades educativas especiales, sino también se contemplan las diferencias étnicas y multiculturales de un país. En el común de los casos la diversidad tiene sus bases en las diferencias culturales cada vez más acentuadas dentro de una misma sociedad o comunidad - para ser más particulares- y que tienen su eco más significativo en el lugarque se le da a la niñez ya sea por necesidad (familias muy ocupadas y hasta agobiadas por su fuente de trabajo) o por convicción, lo cual lo cual es peor (los tiempos y espacios para la niñez no son necesarios ni justificados).
Métodos y técnicas a utilizar
En los núcleos de aprendizajes prioritarios se afirma que al jugar se aprende y en este sentido se recupera el valor intrínseco quetiene para el desarrollo de las posibilidades representativas, en la imaginación, comunicación y comprensión de la realidad que le toca vivir a cada ser humano.
Para que desde la perspectiva de la enseñanza sea importante su presencia en las instituciones a través de distintos formatos: juegos tradicionales, juegos de construcción, juegos matemáticos y otros que desarrollen en el espacio de lasala y en espacios abiertos.
Determinación del plazo o el calendario de actividades
Las actividades correspondientes se llevaran a cabo entre el 22 y 29 de octubre.
* 22-10: Charla para padres con psicólogos, psicopedagogos, y profesores de educación especial para integrar niños con NEE.
* 25-10: Exposición de juguetes con los que los niños favorezcan su desarrollo.
* 26-10Demostración de juegos, con los que se divertían nuestros abuelos.
* 27-10 Presentación de títeres y videos referidos a la fiesta de la familia.
* 28-10 Finalización de las actividades con una Quermés, con actividades de juegos en cada turno.
* Objetivo General:

Afianzar y desarrollar las capacidades físicas, afectivas, cognitivas y comunicativas de los alumnos con necesidades educativas...