PROYECTO FINAAAAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
CUA-ESTADO MIRANDA





Las familias disfuncionales y la promiscuidad de los estudiantes de 5to año de la unidad educativa estadal ''General Rafael Urdaneta’’






Autores:

YsfraudiscarHernández C.I 25.862.660
Yisleidys Hernández C.I 25.869.254
Daniela Salazar C.I 27.907.207


Tutor:

Hermes Aira.






Fecha: Cúa, Junio 2013


Introducción
La sexualidad es parte de la vida, de la personalidad individual del hombre y la mujer, con un carácter singular en cada caso.
“La sexualidad es una parte integral de toda personalidad, y se expresa en todo lo que una persona hace.”
“En la vida sexual se manifiesta no sólo lo que al hombre ha dado la naturaleza, sino también lo que le ha reportado lacultura.”
Se nace biológicamente sexuado, pero es en el proceso de socialización, de interacción con la realidad material y espiritual que el ser humano se forma psicológicamente su sexo y construye los procesos psicológicos de la sexualidad, la identidad de género, el rol de género y la orientación sexual erótica. En los momentos actuales, para el cumplimiento de los objetivos formativos en elproceso docente – educativo del preuniversitario, la educación para la salud y la sexualidad, constituye un aspecto esencial para lograr en los estudiantes una correcta forma de actuación entre los géneros, basados en la equidad y respeto. Así como comprender los límites entre las relaciones de pareja, la vida sexual y reproductiva, a fin de evitar los riesgos de la promiscuidad, embarazos precoces ylas ITS, promoviendo el desarrollo óptimo de la sexualidad como expresión de la personalidad, por cuanto en el mismo proceso de socialización se forma como esfera psicosexual.

El inicio de la educación de la sexualidad del ser humano ocurre en el seno de la familia, como la más natural de las relaciones afectivas entre sus miembros, además de ser el contexto primario de socialización de lasexualidad y regulador de las influencias que la experiencia cultural ejerce sobre el sujeto, tiene su eje en la práctica de roles de género en cada uno de sus integrantes, las actividades cotidianas del hogar y está reforzada por la comunicación de los adultos.
Este proyecto estará estructurado en (4) capítulos el primero de ellos representa el problema con un propósito así como el objetivo general,los objetivos específicos y la justificación.
El segundo capítulo estará comprendido por las fundamentaciones teóricas, los antecedentes, bases teóricas y la definición de términos.
A su vez el tercer capítulo hará referencia al marco metodológico donde se dará a conocer el tipo de investigación.
Por otra parte el cuarto capítulo estará estructurado por el análisis de los resultados.
Finalmente, seespera que sea del grado e interés del lector y que constituya una fuente de información.











CAPITULO I
EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema
La mayoría de los padres tienen dificultades para pensar en su hijo como un ser sexual, y puede ser aún más devastador cuando un padre se da cuenta de que su hijo es promiscuo. Los adolescentes pueden ser promiscuos para llamar la atención, porquesus padres no han establecido reglas claras acerca de la sexualidad o por que no entienden los peligros de las relaciones sexuales. Según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, el 15.3% de los adolescentes admiten que tienen cuatro o más parejas sexuales. Debido a que hay causas claras de lo que puede conducir a la promiscuidad adolescente, también existen maneras claras...