Proyecto final el maestro y su practica docente

SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 12-B ACAPULCO, GRO
SUBCENTRO OMETEPEC

MATETRIA:

El maestro y su práctica docente

TEMA:

Mi perspectiva como educadora sobre la sabiduría docente

EDUCADORA:

Paola Soideth Morales Carmona

ASESOR:

MateoCarmona Martínez

Ometepec, Gro., 08 Enero del 2011

CONTENIDO | PAGINA |
INTRODUCCION | 3 |
OBJETIVO | 4 |
ANTES Y DESPUES DE ENTRAR A LA UPN | 5 |
MI PERSPECTIVA COMO EDUCADORA SOBRE LA SABIDURIA DOCENTE | 6 |
CRITICA | 8 |
RESCATE | 9 |
INNOVACION | 10 |
REFLEXION | 11 |
SISTEMATIZACION | 12 |
CONCLUSION | 13 |
BIBLIOGRAFIA | 14 |

En el presente trabajo se abordantemas aprendidos en la practica docente, desde el primer encuentro frente a un grupo de pequeños alumnos y el desarrollo profesional asimilado en el transcurso de este tiempo, también el hecho de poder aterrizar los conceptos vistos en clases, la metodología, los elementos teóricos, las técnicas y las temáticas que pude aplicar; sobre todo las experiencias gratas porque así puedo constatar deforma mas cercana los conceptos, técnicas, estrategias didácticas y la practica docente.
Mediante la observación de docentes en las prácticas pude observar las estrategias utilizadas por las educadoras en la docencia, llamándome la atención por el control ejercido por la maestra en los educandos, esto debido a que los alumnos siempre tienen diferentes inquietudes y comportamientos, ya que no todostienen la misma capacidad de aprendizaje y desenvolvimiento.
Es importante la presentación de un docente ante un grupo de pequeños alumnos porque de ello dependerá la atención de los educandos durante la práctica docente para poder facilitar mejor el conocimiento de estos. Es vital la motivación de los docentes hacia los alumnos, así podemos atraer su atención a los temas de la clase y estospueden despertar el interés en el grupo.

Identificar, conocer, rescatar y llevar a la práctica la perspectiva como educadora sobre la sabiduría docente.

ANTES: al ser aspirante de la universidad pedagógica nacional, mi perspectiva como docente era que en esta institución me iba a preparar e iba a reforzar mi conocimiento como docente para impartir mejor las clases a mis alumnos.
También sedecía que esta institución podría ser seleccionada o no debido a la demanda de esta ya que no era la única docente que quería entrar en eta institución. Mi objetivo principal es desempeñarme mejor en mi trabajo, ya que la licenciatura en educación esta muy demandad y se necesita tener las capacidades necesaria para poder cumplir los propósitos, y ponerte en practica con un grupo de alumnosansiosos de poder obtener una buena clase y sobre todo entender lo ya expuesto en esta.

DESPUES: como estudiante de la universidad pedagógica nacional tengo otra perspectiva sobre esta, ya que me di cuenta de lo que es realmente. En esta universidad lo que se pretende es actualizar a los docentes para prepararse para poder atender a los estudiantes de hoy, ya que en este periodo la tecnología esta muyavanzada y suele pasar que a veces los alumnos llegan a saber mas que los maestros.
Los problemas educativos que enfrentan la sociedad mexicana son variados y complejos hoy en día, debido a esta situación se le exige al docente académico permanecer actualizado permanentemente y debido a esto fue creada la universidad pedagógica nacional.

El docente va adquiriendo los saberes con eltranscurso de su práctica ya que se enfrenta a situaciones donde tiene que ver como solucionarlos. El papel que juegan los docentes del profesor en su practica docente son el pilar para la importancia de la enseñanza de cada docente; su práctica diaria, con estos proporciona el alumno una gama de estrategias didácticas a partir de su experiencia laboral. La mayor parte de los docentes realizan su...