Proyecto Final Inclusiva Ii

EDUCACIÓN INCLUSIVA II
PROYECTO FINAL
CRISTINA GÓMEZ RAMÍREZ
(Docente frente a grupo)
Esc. Telesecundaria “ALFONSO MEDINA”
CLAVE: 32ETV0183L
No. Empleado: 61507
R.F.C. GORC700823PG9
CURP: GORC700823MZSMMR02

INSTRUCCIONES:
Una vez revisado el caso de Ricardo “¿Otro mundo?” desarrolle de manera puntual los aspectos que se muestran a continuación. Para esto, usted deberá imaginar queRicardo es parte del centro educativo al que usted pertenece.

1) ¿Cómo es Ricardo Esteban?

Mencionar las características de Ricardo:
* - Introvertido
* - Se entretiene fácilmente con las figuras de juego
* - Dedica muchas horas a ver caricaturas en inglés
* - No juega como los demás niños
* - No comprende muchas cosas.
* - Casi no habla
* - No sonríe
* - Nosocializa con los demás
* - No le gusta quedarse solo
* - Agobiado, desconcertado y temeroso.
a. Necesidades educativas especiales.
- Desarrollo del lenguaje
- No socializa con los demás
- Conducta obsesiva y compulsiva
- Ansiedad
- Aislamiento
- Déficit de atención
- Diagnostico Trastornó Asperger

b. Fortalezas y habilidades del alumno.
- Imita las acciones de sus compañeros.
-Conoce el lenguaje ingles-español, aunque se confunde pero en frases pequeñas lo entiende.

c. Logros alcanzados hasta el momento.
- Logro integrarse al grupo con sus compañeros de clase.
- Entendimiento de frases cortas.
- Su lenguaje respecto a su español-ingles

2) ¿Qué estamos haciendo bien?
Aciertos de los personajes que están relacionados con Esteban en relación a su educación(madre, directora de la escuela, maestra de grupo, maestra de apoyo, compañeros).
Que tiene un apoyo incondicional de las personas que lo rodean en su entorno en todos los aspectos aunque económicamente no tenga la madre para pagar un colegio privado de todos modos en la escuela donde se encuentra lo están apoyando al 100 %, y a parte la directora está al pendiente del caso.

3) ¿Qué más se puedehacer? ¿Cómo podemos intervenir?

Acciones que podrían realizar las personas mencionadas para colaborar con el desarrollo y aprendizaje del alumno, dentro del aula, dentro de la escuela y en casa.
* Primero informarnos de lo que tiene el niño y saber de qué se trata.
* Comprensión y hacer concesiones
* Proporcionar orden estructura y predictibilidad.
* Investigación de los motivosde este síndrome
* Hay que entenderlos en todos los aspectos
* Buscar ayuda y apoyo con los compañeros, y en instituciones que nos puedan orientar del caso.
* Involucrarnos junto con ellos en hacer ejercicio.
* Hay que distraerlos en algo que los pueda absorber o interesarse.

4) ¿A qué y a quién podemos recurrir? ¿Qué tipo de apoyo necesitamos? ¿Con cuál contamos actualmente?Recursos con los que cuentan para apoyar a Esteban: material, apoyo didáctico, orientación, etc.
Las personas que nos podemos involucrar en el niño son los padres, medico y maestros, y recurrir a profesionistas en el caso para que nos puedan orientar con la educación del niño enseñándoles habilidades sociales y comunicativas, debemos hacer que se sientan tranquilos en el grupo-aula, comohaciéndolos sentir lo mejor en los trabajos que realizan con gran interés.
Actualmente la escuela no cuenta con ningún apoyo de especialistas o instituciones que puedan orientar a los docentes en los casos de estos niños, espero que se pueda gestionar posteriormente para poder atender con más confianza y sin temores estos casos de asperger.

5) ¿Qué tipo de adecuaciones se pueden implementar para unalumno como Ricardo?

En la metodología de enseñanza, en la ubicación en el aula, en su relación con los compañeros.

●Tener una atmósfera silenciosa y ordenada.
● Estar preparada para ser abierta y flexible.
● Debe de ser solidaria con las necesidades del niño.
● Debe de tener nociones sobre el SA o al menos estar preparados para tenerlas.
● Tener un buen trato de personal para los...