Proyecto Final Profocom Nuevo

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “MARISCAL SUCRE”







TITULO
“ELABORACION Y APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA ARTICULAR EL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO CON LOS CONTENIDOS CURRICULARES DEL AREA HUMANISTICA EN LOS PARTICIPANTES DE LOS SUBCENTROS DE SAN PEDRO Y CAPACTALA DEL C.E.A. “SAGRADO CORAZON DE JESUS” Y DURANTE EL PRIMER SEMESTRE DE LA GESTIÓN 2015,Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio - PROFOCOM

Equipo de Sistematización:
1. Juan Pablo Leniz Pari
2. Amanda Dayanna Pallares García
3. Concepción Silvana Vásquez P.Tutor/a:
Lic. Gretel Verónica Gutiérrez
Sede: SUCRE, 2015




DEDICATORIA

A: nuestras familias, quienes nos inspiran superación, calidad de vida y servicio a la comunidad educativa, por su apoyo incondicional y amor familiar.

A: la Educación Alternativa, por su esencia de calidez humana y su acogida para ser uno más de sus obreros en la transformación de los procesoeducativos en la EPJA.























AGRADECIMIENTO

A: Las autoridades nacionales del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial, por la oportunidad de ser parte del proceso de transformación educativa en el Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras “PROFOCOM-EPJA”.

A: La Escuela Superior de Formación de Maestros “Mariscal Sucre”, por su acogida y convivenciainstitucional.
















ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 06

1. MARCO CONTEXTUAL 08
1.1. Ubicación Geográfica 08
1.2. Aspecto Político 09
1.3. Aspecto Educativo 09
1.4. Aspecto Económico 10
1.5. Aspecto Social-cultural 11
2. MARCO METODOLÓGICO 12
2.1. Delimitación de la Experiencia 12
2.2. Objetivo de la Sistematización 12
2.3. Técnicas e Instrumentos 14
2.4. Cronograma deActividades 16
3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 18
3.1. Relato de Experiencia, Maestra Juan Pablo Leniz P. 18
3.2. Relato de Experiencia, Maestra Amanda Dayanna Pallares García.... 30
3.3. Relato de Experiencia, Maestra Concepción Silvana Vásquez P... .... 53
4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 53
5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 60
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 60
6.1. Conclusiones 90
6.2. Recomendaciones 92
BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 93
ANEXOS
Anexo 1 (Descripción General del Contexto)
Anexo 2 (Proyecto Socioproductivo)
Anexo 3 (Planificación Semestral. Modular y Aula /Taller)
Anexo 4 (Evidencias de las Experiencias Personales)
Anexo 5(Evidencias Comunitarias)
Anexo 6 (Productos o Resultados)
Anexo 7 (Instrumentos de Sistematización)
















RESUMEN

El presente trabajo es el resultado del análisis y reflexión sobre las experiencias educativas como facilitadores del Programa de Formación Complementaria para Maestros/as (PROFOCOM) en la Educación de Personas y Adultas (EPJA), tomando en cuenta los lineamientos nacionalesdel Viceministerio de Educación Alternativa y Especial, en eventos o talleres dirigidos a facilitadores, técnicos departamentales y autoridades involucrados en el quehacer educativo, donde se fortaleció y se profundizó el desarrollo de los Procesos Formativos a partir de la Metodología del MESCP, plasmados en un conjunto de acciones que busca la concreción curricular en los Centros de EducaciónAlternativa (CEAs).

Se reflexionó sobre la implementación de la metodología del MESCP, con una intencionalidad que persigue transformar la práctica educativa, tomando en cuenta las experiencias en la EPJA.

Sabemos que todo proceso de transformación educativa requiere de la participación comprometida de autoridades y maestros/as, para desarrollar un proceso comunitario y con corresponsabilidad...