Proyecto final






Soy Jessica Ramos Rangel, alumna del 2° semestre de la Licenciatura en educación Preescolar de la escuela Normal de Ecatepec y mi Preescolar asignado para realizar mi práctica fue el J.N “Margarita Maza de Juárez”, ubicado en el centro de Otumba.
Decidir qué es lo que se pretende conocer en el momento de la realización de las prácticas educativas no es algo que considere sencillo dehacerse. Pues justo en ese momento te vienen mil cosas a la cabeza y al final terminamos en una encrucijada difícil de descifrar.
Les comentaré cómo es que se fue desencadenando mi temática a abordar. En un principio quería conocer cuál era el valor que los padres de familia le otorgaban a la institución, yo estaba muy segura de qué quería saber y cómo lo investigaría; comencé con larealización de mi proyecto y a decir verdad sentí que estaba lista.
Pero cual sería mi sorpresa que para la revisión del avance descubrí que existía un dicho que me quedaba a la perfección, “el que mucho abarca, poco aprieta”, y es que a la hora de checarlo, mi escrito arrojó como 8 propósitos, algunos se salían totalmente de lo que en un principio era mi objetivo y otros tantos eran redundantes, ademáscarecía totalmente de un sustento teórico; yo creo que se me hizo fácil comenzar a escribir y escribir sin notar la congruencia de mi justificación con la de mi propósito, pues en lugar de justificación plantee más problemáticas.
Mis profesoras me dijeron que era normal que esto sucediera, que me preocupara más si no tuviera algo que quisiera conocer, y que, en todo caso eligiera un punto adesarrollar; y fue entonces cuando comencé a orillarme hacia el tema de la calidad.
Fue en ese momento donde descubrí que me inclinaba hacia esta temática porque todo indicaba que yo quería saber cómo consideraban los padres de familia a su Preescolar.
Pero no podía hablar de simple calidad, tenía que definir exactamente cual sería mi problemática a desarrollar; entonces revisando algunos conceptos ytextos, me centré en conocer perspectivas de la llamada calidad educativa.
Siendo honestos, últimamente están surgiendo cientos de criticas dirigidas hacia la educación, y aunque algunas de ellas son con fines políticos, o solo para dañar el prestigio del docente, otras nos hacen pensar que de verdad estamos muy mal educados, que los maestros no están bien capacitados, que la escuela ya no sirvede mucho y en fin desmotivación tras desmotivación que llevan al alumno y al padre de familia a desvalorizar por completo a la educación.
Es así como nació mi interés por querer conocer esas opiniones tanto de los padres de familia como docentes, para escuchar que es lo que ellos entienden por calidad educativa, cómo describen el nivel de calidad de su institución y en cierto modo si ellos sesienten involucrados con ella o solo la ven como una obligación prácticamente escolar. Al considerar que una “opinión es un juicio que se forma sobre algo cuestionable, y que la opinión también es el concepto que se tiene respecto a algo o alguien” (Larousse, 2007:225), se da por hecho que lo que se trata de obtener son los juicios que se le otorgan a la calidad educativa, que se entiende por calidadeducativa, y como ven la calidad educativa.
Hablar de calidad no es sencillo, pues existen diversos factores en una institución que la determinan, y además las ideas personales que se tienen de calidad no son precisamente compatibles. Podemos decir que, la calidad no solo depende de algo o alguien en específico, sino más bien del trabajo de estos componentes en equipo.
La calidad educativa nose puede entender simplemente como el grado de satisfacción o conformidad que un servicio les brinda a sus clientes, pues si consideramos que es el único, los padres de familia no cuentan con otro Preescolar que les permita elegir cual ofrece un índice mayor de calidad educativa.
Por otro lado la calidad educativa no depende simplemente de tener una escuela “bonita” y “buenos maestros”,...