proyecto final

CARACTERIZACION DE LOS DISCURSOS QUE CIRCULARON Y DE LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS QUE SE EJERCIERON EN LA EDUCACION INFANTIL DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
PROYECTO HISTORIA DE VIDA






PRESENTADO POR:
DIANA ROCIO OBANDO
DORIS LESMES MOSQUERA
PAOLA CELINA RENDON
TUTORA CLARA AUSIQUE







UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
SIBATE – CUNDINAMARCA2014
CARACTERIZACION DE LOS DISCURSOS QUE CIRCULARON Y DE LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS QUE SE EJERCIERON EN LA EDUCACION INFANTIL DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
PROYECTO HISTORIA DE VIDA





PRESENTADO POR:
DIANA ROCIO OBANDO
DORIS LESMES MOSQUERA
PAOLA CELINA RENDON
SEMESTRE I
TUTORA CLARA AUSIQUE






UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
PROGRAMA DEPEDAGOGIA INFANTIL
SIBATE - CUNDINAMARCA
2014
TABLA DE CONTENIDO

TITULO
PRESENTACION
1. OBJETIVOS
1.1 OBJETIVO GENERAL
1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
2. HUELLAS
3. MEDIACIONES
4. CONSTRUYENDO CAMINOS
5. INVESTIGACION FORMATIVA
6. CONCLUSIONES























RESCATANDO HUELLAS














PRESENTACION
Dentro de lainvestigación se desarrollaron aspectos importantes con los cuales se relacionan las diferentes culturas que tuvieron los Estudiantes de primer semestre de Pedagogía Infantil en el medio familiar y escolar vivenciadas de 0 a 7 años, que tiene como objetivo principal dar a conocer aspectos relevantes de la edad, compartiendo hechos vividos por medio de las diferentes herramientas de aprendizaje, yresaltando ciertos factores de creencia, indagando tradiciones a nivel familiar y escolar, en la cual se reconoce las diferentes situaciones problemáticas para llegar al fin de buscar estrategias educativas de mejoramiento.

Con este proyecto se lograra sensibilizar a los estudiantes de primer semestre como participantes directos del núcleo investigativo, caracterizando el discurso de hechospersonales vivenciados, se lograra la aproximación de conocimientos mediante recursos de investigación partiendo de un inicio a una verdad, que conduce a realizar un examen de conciencia de quienes somos y para donde vamos, despertando así el espíritu investigativo en los estudiantes y futuros Docentes de pedagogía infantil.











OBJETIVOS

1.1 OBJETIVOS GENERALES

Sensibilizaral estudiante como agente investigador a través de la construcción de la historia de vida personal y en grupos de trabajos o CIPAS.

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Sensibilizar al Docente en formación hacia la participación investigativa, hacia el conocimiento y a la valoración de su carrera profesional.

Indagar sobre la historia de vida familiar durante el periodo de infancia de 3 a 8 años delos Estudiantes de primer semestre.

Conocer el proceso de formación Educativa de los estudiantes de primer semestre en el periodo de su infancia de 3 a 8 años.

Reconocer situaciones problemáticas en el entorno familiar y escolar en la infancia de los Estudiantes de primer semestre.

Proponer estrategias y caminos para fortalecer el que hacer educativo desde la escuela y los docentes enbeneficio de los niños entre la edad de 3 a 8 años.

Construir el saber Pedagógico fundamentado en las teorías educativas y conceptos para caracterizar los discursos y prácticas que circularon y ejercieron en la escuela, en relación con la educación infantil en los Estudiantes de primer semestre.

Generar espacios para la socialización de los avances de investigación formativa donde seevidencien acontecimientos, logros y dificultades que generan los distintos procesos de indagación que adelantan los estudiantes.





2. HUELLAS
A través del desarrollo de la investigación a la primera infancia, se encontraron ciertas similitudes que podemos resumir de la siguiente; manera destacando cambios transcendentales tanto en el aspecto social como cultural.
Se creció dentro de un...