Proyecto Final

Neuropsicología y Género

“Todos los hombres son iguales: nunca te hacen caso, no escuchan, solo piensan en fútbol”. Este comentario se puede escuchar de muchas mujeres. Mientras que los hombres siempre dicen, cuando ven que alguien maneja mal: “De seguro es una mujer”. Como siempre un género critica a otro, aun cuando un gran porcentaje de las personas ni si quiera saben que significa lapalabra género. Según la mayoría de las personas, género es ser masculino o femenino. Y muchas podrán decir que el género es lo mismo que el sexo, ser hombre o mujer. Otras, creen que el género, sexo y sexualidad son exactamente lo mismo. Estas personas están en un error, ya que el género es mucho más que eso. El género es el conjunto de rasgos políticos, sociales, culturales, jurídicos,psicológicos y económicos de cada sexo, es decir un conjunto sociocultural de diferencias entre hombre y mujeres. (Rodríguez, 2012). Cuando se habla de sexo se refiere a lo biológico, es decir a los órganos o características físicas que hacen que una persona sea hombre o sea mujer, mientras que el género tiende más a estudiar lo cultural, es decir cómo se desenvuelve un ser humano en la sociedad.
Se podríadecir que el género es lo que se construye con los años, mientras que el sexo es algo con lo que se nace. El conjunto de estos dos factores es lo que se conoce en la actualidad como la sexualidad. La sexualidad es lo biológico y lo psicológico de una persona. Lo biológico, ya todos lo conocen pero lo psicológico o la vida mental de la persona, nadie lo conoce. El género consiste en lo psicológicoy las experiencias sociales y culturales de una persona. Lo que se quiere decir con esto es que un hombre, no actúa como hombre por sus características biológicas. Esté actúa como hombre por su cerebro y lo que ha vivido, es decir su género. El género se solidifica en tres etapas. La primera es cuando un bebe nace y ya tiene asignado su sexo, es decir sus características fisiológicas. La segundaes cuando el niño tiene de 2 a 4 años y convive con su familia. Viendo a sus familiares es como el niño aprende como se debe de comportar. La tercera etapa es cuando el niño entra a la escuela y empieza a convivir con más niños. En esta etapa los niños aprenden las reglas de la sociedad, como debe actuar en muchas situaciones y entiende las diferencias claramente del comportamiento de un género yde otro. En estas tres etapas se resume como es que las experiencias afectan en el comportamiento pero, ¿El cerebro que tiene que ver con cómo es que los géneros se comportan?
El comportamiento se ve afectado por el ambiente en que una persona esta y por factores genéticos. Existe una teoría que dice que hay claras diferencias entre el cerebro de un género y de otro y que estas diferencias sonlas que hacen que un género se comporte de una forma predeterminada. Es por eso que como se dijo al principio del ensayo, muchas personas generalizan cuando se habla de un género. Esta teoría es estudiada por la neuropsicología. La neuropsicología es la mezcla de la psicología y la neurología. Esta rama de la neurociencia estudia la relación entre el cerebro y el comportamiento o procesos mentalesque lleva a cabo una persona. Esta ciencia estudia las funciones cognitivas, algunos ejemplos de estas funciones son: el lenguaje, la atención, la memoria visual, la velocidad de procesar la información, entre otras actividades relacionadas con el cerebro. Las cuales son las que según esta teoría son casi idénticas para la mayoría de las personas de un género.
Antes de adentrarnos más a fondo aesta teoría, se debe conocer qué es el cerebro y cómo funciona. “El cerebro es el director de orquesta de nuestra vida. Este órgano nos permite sentir, pensar, imaginar, movernos, aprender, hablar y mucho más.” (Universidad Nacional Autónoma de México [UNAM], s.f, parr 1) El cerebro es el órgano que nos diferencia de los animales, nos convierte en un animal racional. El cerebro tiene forma de...