Proyecto Forma, Espacio Y Medida

JARDIN DE NIÑOS 475 “SOR JUANA INES DE LA CRUZ” CLAVE 14EJN0921N
Grupo: 3ro. B t/v maestra: Maura Pérez Peña del 21 al 31 de enero del 2013
PLANEACION DE LA COMPETENCIA
COMPETENCIA A FAVORECER:

Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición,
crecimiento y ordenamiento APRENDIZAJES ESPERADOS:
Distingue la regularidad en patrones.
• Anticipa lo quesigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo.
• Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica
CAMPO FORMATIVO
Pensamiento matematico ASPECTO:
Forma, espacio y medida

PROPOSITO:
4. Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones
de correspondencia, cantidad y ubicaciónentre objetos al contar, estimar,
reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos
de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos



COMPETENCIAS PARA LA VIDA:
Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrarel tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión;
actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida CAMPOS FORMATIVO ( TRANSVERSALES)
Leguaje y comunicación (lenguaje oral)
Expresión y apreciación artistica
ESTANDAR CURRICULAR:
2.2.Identifica y usa expresioneselementales que denotan desplazamientos y posiciones.
2.2.2. Identifica algunas figuras comunes en el medio ambiente y describe sus propiedades.
Identifica y utiliza expresiones elementales que se relacionan con
propiedades de dos y tres dimensiones.
2.2.3. R econoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas
perspectivas VALORES A FOMENTAR
Autorregulación,
Respeto,cooperación.
Trabajo en equipo ACTIVIDADES PERMANENTES:
Saludo, revisión de aseo, registro asistencia, registro y mención de fecha, puesta en común y despedida diaria.


TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
TALLER DE ARTE
Constuyendo con figuras geométricas TALLER DE CIENCIA

ACTIVIDADES RUTINA:
FECHA CIVICA: MODALIDAD:
Proyecto:las formas y las figuras geométricas EVALUACION DE LACOMPETENCIA
-conceptual:
Identificación de formas bidimensionales y tridimensionales
Procedimentales:
Apropiación de terminología y aplicación de conceptos
Actitudinales:
Disposición para el trabajo y realización del mismo


ACTIVIDADES GENERALES
Ruedan o no ruedan
Las figuras geométricas
Palitos y formas
Dictado de figuras
El arte de las figuras geométricas RECURSOS DIDACTICOSY LITERARIOS
Cilindros (botes de chocolate o de avena de 1 Kg. o
20 Kg.).
Prismas (una caja de zapatos, un envase de leche,
una cajita de medicina), Esferas (pelotas de
diferente tamaño 4 objetos cerrados: un cilindro (lata de leche con tapa, botes)
3 prismas (caja de zapatos o regalo
20 palitos de madera del mismo tamaño.
Plastilina o masa para unir 20 palitos de madera del mismotamaño.
Plastilina o masa para unir palitos de madera del mismo tamaño.
Plastilina o masa para unir 1 Hoja de papel
Varias figuras de cartulina del mismo color y
con la misma medida
Láminas con las obras de los pintores seleccionados (cubismo)
Tangram para cada alumno
Cartulinas blancas y papel de colores
Pegamento
Marcadores
Pinturas
Pincel
Lápices de colores


EVALUACION DELA COMPETENCIA (LOGROS, DIFICULTADES Y ALTERNATIVAS)

Observación, participación, cumplimiento de tareas, utilización de unidades de medida no convencionales, asimilación y aplicación de hábitos de higiene antes y después de comer















lunes
Ruedan o no ruedan
Inicio: El grupo se organiza en equipos de 4 o 6 niños.
Los integrantes de cada equipo deben mencionar...