Proyecto formativo

Proyectos formativos y el desarrollo de compencias
Sergio Tobón Tobón
Son la clave para trabajar con profundidad los procesos de transversalidad en el currículo, que son esenciales en la reforma dela educación básica en México. Esto es así porque con base en proyectos se abordan problemas que permiten trabajar temas comunes entre asignaturas.

Proyectos Formativos: Son estrategias generalespara formar y evaluar las competencias de los estudiantes, mediante la resolución de problemas pertinentes del contexto mediante acciones de direccionamiento, planeación, actuación y comunicación delas actividades realizadas y de los productos logrados.

Competencias: son actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad,metacognición (proceso por el cual una persona cambia su actuación por medio de la reflexión, con el fin de alcanzar determinadas metas) y compromiso ético.
¿Cómo redactar una competencia?
Uno o variosverbos en presente; objeto sobre el cual recae la acción; finalidad; y condición de referencia.
Ejemplo: “Participa en la gestión curricular a partir de los equipos de docencia, investigación y extensión,para llegar a la calidad académica, de acuerdo con los roles definidos en el modelo educativo y un determinado plan de acción”.

Evaluación de las competencias
Es el proceso por medio del cual sedeterminan los logros y aspectos a mejorar en el desarrollo de las competencias por parte de los estudiantes.

Aprendizajes esperados: metas precisas que se tienen en los diferentes periodosacadémicos para alcanzar las competencias en cada ciclo educativo.

FASES DE UN PROYECTO FORMATIVO (4 ejes)
a) Direccionamiento: establecer la meta o metas del proyecto.

b) Planeación: establecer quéactividades se van a llevar a cabo en el proyecto, con el fin de alcanzar las metas.

c) Actuación: poner en acción las actividades del proyecto por parte de los estudiantes.

d) Comunicación:...