Proyecto gestacional

TRABAJO COLABORATIVO 1

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGIA
2010
TRABAJO COLABORATIVO 1

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Código: COD: 301130_21

INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

Doctor

MIGUEL MIRANDA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADESPSICOLOGIA
2010

INTRODUCCION

Los estándares de Referencia constituyen una alternativa costo-efectiva para ser utilizados en análisis, siempre y cuando se demuestre la trazabilidad suficiente con los estándares oficiales, referente a las magnitudes de prueba que se pretenden medir.
Algunos estudios se limitan a un discurso filosófico de la ciencia en el que critican la metodología científica. Porejemplo, gracias a ellos se puede avanzar desde una postura de género desde la lógica positivista hasta el constructivismo.

El Objetivo de este Trabajo es saber y conocer los Estándares de Referencia y Categorías de Análisis. Además hacer énfasis a los Instrumentos de Recolección de Información.

1. ESTÁNDARES DE REFERENCIA

“ESTÁNDAR ES AQUELLO QUE SIRVE COMO TIPO, MODELO, NORMA, PATRÓNO REFERENCIA”.

Estándar de calidad es el que reúne los requisitos mínimos en busca de la excelencia dentro de una organización institucional.
Los estándares básicos de competencias Son criterios claros y públicos que permiten conocer lo que deben aprender nuestros jóvenes, y establecen el punto de referencia en cada área, núcleo de formación o contenidos temáticos, lo que están en capacidad desaber y saber hacer en contexto situado.
El estándar de calidad en la educación se define como: “Señalamiento de lo que la comunidad especializada considera que son las condiciones básicas para que se merezca una investidura o título universitario. A estas condiciones básicas se les ha denominado estándares de calidad”.
Dentro de los estándares tenemos:

• ESTÁNDARES DE CALIDAD: Son losque reúnen los requisitos mínimos en busca de la excelencia dentro de una organización institucional.

• ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: son criterios claros y públicos que permiten conocer lo que deben aprender nuestros jóvenes y establecen el punto de referencia en cada área, núcleo de formación o contenidos temáticos, lo que están en capacidad de saber y saber hacer en contexto situado.Un estándar en educación especifica lo mínimo que el estudiante debe saber y ser capaz de hacer para el ejercicio de la ciudadanía, el trabajo y la realización personal. El estándar es una meta y una medida; es una descripción de lo que el estudiante debe lograr en una determinada área, grado o nivel; expresa lo que debe hacerse y lo bien que debe hacerse.
Los estándares son el punto departida para que las instituciones escolares, los municipios, las localidades y regiones definan su propio marco de trabajo curricular aseguran que todas las escuelas ofrezcan educación similar y de alta calidad, lo que permite la igualdad de oportunidades educativas para todos los estudiantes.
Permiten especificar requisitos para la promoción a grados y niveles siguientes, así como para la graduacióna la finalización de la educación básica o media contribuyen al diseño de pruebas de logros académicos estandarizadas y comparables son la base para diseñar estrategias y programas de formación y capacitación de docentes, a partir de criterios y expectativas compartidas.
Los Estándares de educación son formulaciones claras, precisas y breves, expresadas en una estructura común a todas lasdisciplinas o áreas, de manera que todos los integrantes de la comunidad educativa los entiendan son formulaciones que describen conocimientos y habilidades que los estudiantes deben lograr deben ser elaborados de manera rigurosa, con formulaciones universales y estar a la par con los mejores estándares internacionales deben ser observables, evaluables y medibles e ir de la mano con los procesos de...