Proyecto gestion escolar y vulnerabilidad social

PAUTA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE TESIS

I. IDENTIFICACIÓN GENERAL

Nombre del Alumna Rodrigo Carvajal Carrasco
Mención de Magister
Título del Proyecto de Tesis
La Violencia Social y su Repercusión en la Gestión Escolar en el Colegio Base El Bosque. Comuna de El Bosque.

II. IDENTIFICACIÓN DEL PATROCINANTE/ EVALUADOR

Nombre del Profesor Metodología John Broughton Giordano
RUT8109725-9
Teléfono de contacto 89808798 E-mail jbroughtong@gmail.com

Universidad/Institución UMCE.

III. VALORACIÓN DE LA TESIS

ASPECTOS A EVALUAR COMENTARIOS
(Es absolutamente necesario que describa las fortalezas y/o debilidades, según corresponda a cada aspecto a evaluar)
1. Título del proyecto de tesis
(Orientaciones de lo que usted puede considerar como criterios de evaluación)- Pertinencia
- Claridad
- Otros puntos que estime conveniente
- (el título contiene/refleja el tema bajo estudio)

El Titulo escogido, da cuenta del estudio que se desea desarrollar. Sin embrago se sugiere uno más directo y explicito como: “La influencia que ejerce el medio social inmediato en la gestión escolar: el caso del Colegio “Base El Bosque”. Esto permite dar una mayorpertinencia y claridad al proyecto de tesis presentado.

2. Problemática del Proyecto de tesis
(Orientaciones de lo que puede considerar como criterios de evaluación)

- Originalidad
- Delimitación del problema
- Pertinencia y claridad de las interrogantes
- Pertinencia y claridad de los objetivos
- Justificación del estudio La presentación del problema a abordar requiere ser desarrollado demanera más amplia y consistente. Hay que incorporar toda la bibliografía posible que respalde la debida formulación de la respectiva problematización. Además, es necesario establecer de manera más elaborada una pertinente y clara articulación entre los antecedentes teóricos y empíricos del estudio propuesto.
Se sugiere reelaborar la justificación del estudio y los objetivos propuestos.
3.Antecedentes teóricos/propuesta de marco teórico/ propuesta de marco referencial/ estado del arte
(Orientaciones de lo que usted puede considerar como criterios de evaluación)

- Pertinencia, claridad, justificación de referencias históricas, vigencia, actualización y articulación de los antecedentes teóricos y empíricos del estudio

- Evidencia del uso de artículos, textos clásicos y dereciente data De acuerdo a los amplios antecedentes que se presentan, en este aspecto se recomienda acotar y orientarlos, de la mejor forma posible para que se pueda establecer de cómo el medio social influye en el sistema escolar.
Se debe explicar muy bien lo que particularmente se refiere al tema de la violencia. Es importante hacer referencia sobre particulares antecedentes teóricosdesarrollados en Chile. Se sugiere hacer uso del Centro de Documentación de la UNESCO y del MINEDUC, ubicado en el CPEIP.
Con todo, el marco referencia presentado debe reelaborarse.

4. Propuesta de Hipótesis o supuestos, según corresponda al tipo de estudio
(Orientaciones de lo que usted puede considerar como criterios de evaluación)

Pertinencia,
claridad y coherencia con el problemade investigación e interrogantes

///Por favor, evalúe este aspecto, solo si corresponde al tipo de estudio ///
No aparece en forma clara una propuesta de Hipótesis.
Se insiste en la revisión de la formulación del objetivo general y los objetivos específicos. Además, levantar la respectiva propuesta de hipótesis.
5. Propuesta metodológica
(Orientaciones de lo que puede considerarcomo criterios de evaluación)

Pertinencia, claridad, justificación del:
- Diseño/marco metodológico (cuantitativo o cualitativo o mixto)
- Tipo de Investigación
- Descripción de las variables o focos temáticos a investigar
- Descripción de la población y muestra; o bien participantes o casos del estudio
- Técnicas de recolección de la información/datos
- Técnicas de análisis de...